这些细节决定了教学能力比赛能否获奖，一定要注意

教学能力比赛中，教学设计非常重要，关系到教案和课堂实录能否得高分。那如何判断一份教学设计好不好呢？如果不好如何改进？今天就跟大家分享能有效提高教学设计质量的4个改进方向及具体措施。

第一检查教学环节设计是否合理完整。这是教学能力比赛最基本的一个要求。一堂课要有课前导入、教学过程、总结、升华、作业布置这四大板块。课前导入不宜过长，一般控制在3分钟左右即可。教学过程的活动要按照由浅入深，由分到总去设置，总结升华也比较重要，一般会往育人的方向引导，尤其是文科类的专业。作业布置也不能忽略，要有难有易，根据学习目标分层设计。

每堂课都要有一个高chao环节，活动设计要环环相扣，时间分配更要合理，尤其是重难点内容，时间可以合理的增加一点，时间分配上一定要突出且恰当。要避免前松后紧或前紧后松的问题，心态放平多练习，如果做好这一部分，那基本就在及格线以上了。

第二教学语言是否有效。在课堂中，教学语言主要包括指令语、过渡语、评价语、总结语这四个重要的部分。指令语必须要简洁且清晰，过渡语要承上启下且流畅自然，评价语是对学生表现或回答的反馈，如果光是好、不错、你真棒之类的就比较单一，而且光有正面评价也不行。总结语一定要上升价值，且能引发学生的思考，在备赛时一定要考虑到这些。

第三是否有自己的创新点。想要在教学能力比赛时脱颖而出，捧得大奖还得创新。很多老师们都觉得创新很难，其实抓住课堂的某个点即可。例如导入的方式就有很多，除了常见的视频、音乐、图片导入之外，还有游戏、诗歌、装扮导入。就视频导入而言，可以选择当今时事也可以选择自己拍的或者学生拍的视频，或者像往届获奖案例一样，用VR技术看视频进行导入等。

或者设计产教融合，以企业的实际需求设计教学情景，或者让学生到车间中实际去解决企业问题，以比赛的形式或者角色扮演的形式去完成；除此之外，还可以用信息技术进行创新，例如用元助教投屏问卷或者后台答题数据的方式，与学生互动，用虚拟仿真技术教学等，总之现在教学能力比赛真的卷，不少老师都开始在课堂上用编程小程序设计课堂小游戏了。

最后要把课堂交给学生。教学能力比赛文件中就要求要以学生为中心，教学互动深入等，在课堂上老师应该像一个主持人一样，cue流程引导学生，而不是主导学生，真正要动起来的是学生，所以学生活动必须多样且有效。可以多设计提问或者活动，让学生动起来，积极参与讨论或者思考，课堂才会活跃。

以上就是四个改进方向，如果想要了解更多教学能力比赛案例，请搜索众师云案例智库。