关于在线开放课程的建设路径解析

随着互联网技术的不断普及运用，信息化教学已经成为常态化。微课、在线课程等在线课程发展迅猛，尤其是在线开放课程建设已然成为各大高校推进信息化教学建设以及课堂改革的重要突破口。而今天我们就对在线开放课程的建设路径进行详细解析。

首先，在线开放课程最为重要特性就是网络化。网络化即要求在线上进行完整的课程教学活动，要涵盖课前、课中和课后各阶段以及日常测验和期中、期末考试等，这就要去课程平台的功能要完善，不仅要包含课程相关的课件、视频等素材等，还要有考勤签到、交流评论、测验考试等模块。

其次，开放性是在线开放课程的又一关键特性，其要求课程需要以更广泛的视野，更多元的方式，为学生提供丰富的教学资源，帮助学生形成综合化、立体式的思维框架，提升学生自主解决问题的能力。在教学资源方面，资源的表现形式可以是多种多样的，包括文档、PPT、动画、视频以及音频等多种形式的素材可以满足学生不同的学习需要。同时，课程教学以辩论、研讨、案例、项目、模块等多种形式展开，因时制宜，按照教学需要构建适宜的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生“愿意学”并且“能学好”。

最后，交互性也是在线课程建设非常关键的一点。由于是以线上的形式进行教学，教师和学生之间不在面对面，所以师生互动以及生生互动就更显重要了。通过线上的交互，不仅可以拉近师生、生生距离，大大减缓因网络教学带来的疏离感。同时，线上交流更加自由开放，可以让学生更加放开自我，增加学生彼此之间的交互，有利于增进学生间的友谊，进一步活跃课堂氛围，提高教学效率。 更重要的是，线上交互更是起着查漏补缺的作用，通过答疑解惑可以进一步加深对于学生对课程内容的掌握，也可以让老师更加了解学生的薄弱环节以及教学效果，更好地把握教学进度。

另外，不管是线下课程还是线上课程，形成有效的学习评价都是必不可少的。科学有效的课程评价是促进课堂教学质量提升、推动学生全面发展的有效途径。在线开放课程的评价应围绕学习者的学习过程与学习效果展开，通过运用大数据和云计算等信息技术手段智能跟踪测评，精准评价学生学习的整个过程，及时将学习结果反馈给教师，不仅有助于教师快速诊断并进行教学干预，促进学习者有效学习，而且能够有效提升在线开放课程建设质量。