如何减轻教学能力比赛的表演痕迹？你需要这些课堂互动技巧！

教学能力比赛的课堂实录视频中，教师在开展教学的过程中关于表演痕迹的把控界限往往非常模糊，往往一不小心就可能会导致教学的表演痕迹重了。对于这个问题，我们应该怎么办呢？不妨来试试下面这4个课堂互动技巧，让你的课堂教学更加自然、生动！

1.重构课堂互动规则

首先，师生的课堂互动最主要的一种表现形式就是问问题，而教师提出的问题不仅要有趣，更要真实。所谓真实，就是要与学生的实际生活相关，与学生的内部经验紧密联系，这样才能有利于学生内部经验的扩展和延伸。其次，课堂互动的评价既可以师生互评，也可以生生互评，还可以学生自评。让所有学生都能在课堂上自由地表达自己的观点，都能够积极地评价别人的观点，对营造课堂氛围很重要。例如教师可以根据学生的需求和难点来进行互动，或者是结合行业的特点，实行产教融合，培养学生解决问题的能力。

2.重建教师课堂角色

教师的教是为了学生更好地学，教师只有在建立了以学生为中心的教学理念后，才能充分扮演好教师引导、学生主体的新型课堂角色。所以，教师在教学上要以帮助学生解决问题和满足学生的学习需求为主。例如教师可以在课前让学生在元教材上进行预习，了解了学生的预习情况和作业情况后，分析和掌握学生的学习需求和难点，并在线下的课程中针对这些问题来进行教学。

3.提升课堂互动能力

在课堂教学时，教师也要指导学生如何利用语言互动来交流合作，引导学生在面对不同的观点时要也要保持条理性，在尊重的基础上认真倾听对方的观点，并适时调整自己的观点。而教师在面对学生的提问时，不仅要给出正确的答案，还要给出正确答案的理由、证据和论据。例如教师在设计问题时，既要具有推理功能，又有有一定的思维含量，这样才能激发学生的深度思维，引导学生更好地进行沟通与交流。并且设计的问题也最好是开放性的，能更有效地促进课堂互动的开展。

4.设计课堂互动任务

课堂互动任务的设计最好能多视角连接生产和生活。教师可以把生活中影响力重大的事件素材设计成课堂任务，能够有效激发学生的求知欲和学习兴趣。此外，课堂互动任务还要与社会发展前沿相链接，要能融入指向科技和学科发展前沿的素材，比如信息技术、航空航天技术、材料科学等领域的内容，这些问题能够激发学生的好奇心、探知欲，有效开阔学生的视野。

以上就是关于减轻教学能力比赛表演痕迹的4大互动技巧介绍的全部内容了，想了解更多有关教学能力比赛的内容，欢迎在众师云社区搜索查看！