课堂掌控新技能：教师必知的三种教学模式
今天，将与大家分享教师常用的三种高效的教学模式，分别是BOPPPS教学模式、ADDIE模型、EDIPT模型，并通过《现代经济学原理》这门课程来具体阐述它们在实际教学中的应用。希望能够帮助老师们更好地理解这三个模式的区别和用法。
一、BOPPPS 教学模式
BOPPPS 教学模式是一种有效的教学结构，它包括以下六个阶段：引入（Bridge-in）、目标（Objective）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Post-assessment）和总结（Summary）。接下来以《现代经济学原理》课程为例，通过实例来为大家展示这个模式如何融入实际教学：
教学案例：《现代经济学原理》
1. 引入（Bridge-in）
目的：激发学生兴趣，建立与先前知识的联系。
活动：播放一段关于经济学在日常生活中应用的短视频，例如市场供需关系如何影响商品价格。
2. 目标（Objective）
目的：明确课程学习目标。
活动：向学生展示本节课的学习目标，例如理解市场供需法则及其对经济的影响。
3. 前测（Pre-assessment）
目的：评估学生对即将学习内容的先验知识。
活动：通过在线问卷或课堂小测验，了解学生对市场供需法则的基础知识。
4. 参与式学习（Participatory Learning）
目的：通过互动和实践活动，加深学生对概念的理解。
活动：
分组讨论：学生分组讨论市场供需法则在不同经济情景下的应用。
角色扮演：模拟市场供需变化，让学生扮演消费者、生产者和政府角色，体验价格变动的影响。
案例分析：分析一个具体的市场供需案例，让学生提出自己的见解和解决方案。
5. 后测（Post-assessment）
目的：评估学生对课程内容的掌握情况。
活动：通过在线测试或书面作业，检验学生对市场供需法则的理解和应用能力。
6. 总结（Summary）
目的：巩固学习成果，提供反馈。
活动：
课堂讨论：总结学生在参与式学习中的发现和体会。
反馈收集：收集学生对本节课的反馈，了解哪些地方需要改进。
知识整合：教师总结市场供需法则的关键点，强调其在现代经济学中的重要性。
二、EDIPT 模型
EDIPT 模型是一种设计思维模型。它涵盖五个环节：同理心（Empathize）、需求（Define）、创想（Ideate）、原型制作（Prototype）、测试（Test）。
教学案例：《现代经济学原理》
1. 同理心（Empathize）
目标：理解学生的需求和兴趣点。
方法：通过问卷调查、小组讨论和个别访谈，收集学生对经济学的兴趣、先前知识和学习动机。了解他们对经济学在现实生活中的应用有何期待。
2. 需求（Define）
目标：明确教学目标和学生需求。
方法：基于共情阶段的发现，定义课程的学习目标，确保它们与学生的需求和兴趣相匹配。明确学生应该掌握的关键经济学概念和技能。
3. 创想（Ideate）
目标：生成教学方法和活动的想法。
方法：鼓励教师团队和学生共同思考和提出创新的教学方法，如案例研究、角色扮演、经济学实验等。利用头脑风暴会议来收集和筛选教学活动的创意。
4. 原型制作（Prototype）
目标：开发教学材料和活动的初步版本。
方法：根据创想阶段的想法，制作教学材料的原型，如课件、案例研究文档、活动指南等。在小规模的试点班级中测试这些原型，收集反馈。
5. 测试（Test）
目标：评估原型的有效性并进行迭代改进。
方法：在实际教学环境中应用原型材料和活动，观察学生的反应和学习成果。通过测试结果来评估教学方法的有效性，并根据学生的反馈进行必要的调整。
6. 实施（Implement）
目标：将经过测试和改进的教学方案全面实施。
方法：在确认原型的有效性后，将教学方案推广到整个课程中。确保所有教学材料和活动都能够支持学生的学习目标。
7. 评估（Evaluate）
目标：持续评估教学方案的效果并进行必要的调整。
方法：通过学生的作业、考试、项目和反馈来评估教学方案的长期效果。根据评估结果进行持续的改进，以确保教学方案始终符合学生的学习需求。以上就是本文全部内容，如果还想了解更多混合式教学设计创新大赛的内容，请参考众师云教师社区，里面每天都会有许多最新与教学相关的内容。
三、ADDIE模型
ADDIE模型是一种系统化的教学设计方法，包括五个阶段：分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Development）、实施（Implementation）和评估（Evaluation）。接下来同样以《现代经济学原理》课程为例，通过实例来为大家展示这个ADDIE模型模型如何融入实际教学：
教学案例：《现代经济学原理》
1.分析（Analysis）
目标：确定教学需求和学生背景。
方法：通过问卷调查、访谈和先前课程的成绩分析，了解学生对经济学的先验知识、学习动机和目标。同时，分析课程目标和教学大纲，确定教学的重点和难点。
2.设计（Design）
目标：规划课程结构和教学活动。
方法：基于分析阶段的结果，设计课程大纲，包括学习目标、教学内容、教学方法和评估方式。确定使用的教学媒体和材料，如案例研究、视频、图表等。
3.开发（Development）
目标：创建教学材料和资源。
方法：根据设计阶段的规划，开发教学课件、案例、练习题和模拟活动。确保所有材料都符合学习目标，并且能够激发学生的参与和兴趣。
4.实施（Implementation）
目标：执行教学计划。
方法：在课堂上实施教学活动，包括讲授、讨论、案例分析、小组工作和模拟市场等。使用互动式教学方法，如提问、投票和即时反馈，以提高学生的参与度。
5.评估（Evaluation）
目标：测量教学效果和学生的学习成果。
方法：通过考试、作业、项目和自我评估等多种形式，评估学生对经济学原理的理解和应用能力。收集学生的反馈，评估教学方法和材料的有效性。
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