做强一流本科、建设一流专业、培养一流人 ———实施一流本科专业建设“双万计划”通知解读

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“双万计划”覆盖全部92个本科专业类,分年度开展一流本科专业点建设,建设新工科、新医科、新农科、新文科示范性本科专业,引领带动高校优化专业结构、促进专业建设质量提升,推动形成高水平人才培养体系。下面众师云小编针对实施一流本科专业建设“双万计划”的通知要点进行解读。

1. “双万计划”实施的意义是什么?

在这次双万计划中,增加了许多新的学科,这对本科教育发展而言是一次重大的机遇,这些学科包括外语,文学管理,以及计算机专业,这些专业也是高考中学生比较喜欢的专业。近年来,国家十分重视大学建设,特别是学科方面建设。教育发展以来先后开展了985、211建设,双一流建设,现在又开展“双万计划”。这是落实科教兴国、人才强国战略的重要举措,是适应新一轮科技革命和产业变革,发展新兴专业,打造特色专业的必然选择。

随着我国受教育人口的增加以及受教育人口素质的提高,劳动力成本不断提高。所以,中国制造将逐渐走出国门,面临企业外迁的压力,中国制造将出现转型。所以,开展高校的双万计划,有利于开设出更多适合时代发展特点的各类新专业,为实现中国制造向中国智造转型奠定坚实的学科基础和更多的人才。当前,经济在注重传统经济发展的基础上,更需要开发新的经济增长点,这就需要我们不断地结合时代发展的要求,在学科建设方面用前瞻眼光聚焦时代发展,在高等教育中,加强学科建设,培养大批适应时代发展的人才,为未来社会发展输送大批优秀专业人才。

2. “双万计划”的主要任务是什么?

2019—2021年,三年之内完成建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点的工作。

3. “双万计划”有哪些建设方式?

(1) 国家级一流本科专业建设工作分三年完成。每年3月启动,经高校网上报送、教育主管部门或高校提交汇总材料、高等学校教学指导委员会提出推荐意见等,确定建设点名单,当年10月公布结果。

(2) 省级一流本科专业建设方案由各省级教育行政部门制订,按照建设总量不超过本行政区域内本科专业布点总数的20%,分三年统筹规划,报教育部备案后与国家级一流专业建设同步组织实施。

(3) 入选省级一流本科专业建设点的专业,如同时入选国家级一流本科专业建设点,按照国家级一流本科专业建设点公布。

(4) 根据2019、2020年一流本科专业点建设情况,2021年将对各专业类国家级一流本科专业的建设数量和建设进度进行统筹。


4. “双万计划”的报送条件?

“双万计划”的报送氛围高校和专业两个方向。

(一)报送高校需具备的条件

1.全面落实“以本为本、推进四个回归”。坚持立德树人,切实巩固人才培养中心地位和本科教学基础地位,回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。

2.积极推进新工科、新医科、新农科、新文科等改革创新建设

3.不断完善协同育人实践教学机制。优化人才培养机制,着力推进与政府部门、企事业单位合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,强化实践教学。

4.努力培育以人才培养为中心的质量文化。坚持学生中心、产出导向、持续改进的基本理念,建立健全自查自纠的质量保障机制并持续有效实施。

(二)报送专业需具备的条件

1. 专业定位明确。适应国家和区域经济社会发展需要,符合学校发展定位和办学方向。

2. 专业管理规范。切实落实本科专业国家标准要求,近三年未出现重大安全责任事故。

3. 改革成效突出。以理念、形态、方法引领带动工科、医科、农科、新文科建设。

4. 师资力量雄厚。不断加强师资队伍和基层教学组织建设,教育教学研究活动广泛开展,专业教学团队结构合理、整体素质水平高。

5. 培养质量一流。坚持以学生为中心,促进学生全面发展,增强创新精神、实践能力和社会责任感,毕业生行业认可度高、社会整体评价好。


5. “双万计划”的报送工作如何进行?

1.明确报送数量要求中央部门所属高校、部省合建高校2019年度报送的专业点数不超过本校本科专业布点数25%各省级教育行政部门2019年度报送专业点数量不超过本地所属地方高校本科专业布点总数的15%

2.在线登录账号和密码。高校使用“高等教育质量监测国家数据平台”的登录账号及密码。

3.在线报送时间和网址。在线报送时间为2019年4月20日—6月30日,登录“国家级一流本科专业建设报送系统”(网址:http://udb.heec.edu.cn),按照系统提示填报。

4.在线审核和提交。各省级教育行政部门、中央有关部门(单位)教育司(局)须在2019年6月30日前,登录报送系统完成审核提交。

5.纸质材料报送。高校在线报送完成后,导出《国家级一流本科专业建设点信息汇总表》,加盖本校公章,教育部直属高校、部省合建高校材料直接报教育部。


发布于:2021年09月22日 08:52:02 著作权归作者所有