青年教师教学比赛（文科组）决赛现场教学赏析 ——《社会学的分析视角》

为加强师德师风建设、锤炼教学基本功，进一步激发广大高校青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，全国教科文卫体工会每两年都会举办一次青年教师教学比赛，青年教师教学比赛是老师们提升教师教学能力、展示教学风采的重要平台。那么，在青教比赛如何才能绽放风采呢？今天，小编就带着大家一起赏析全国青教比赛文科组现场决赛一等奖课程——《社会学的分析视角》，学习借鉴如何在青教比赛中绽放教学风采。

参赛老师在《社会学的分析视角》这门课中主要讲了符号互动论、结构-功能主义和社会冲突论三方面内容，时长在20分钟左右，正好符合青年教师教学比赛每门课教学时长的要求。

图 1社会学的分析视角主要内容

老师在课堂开始时先向学生抛出问题——为什么不同流派学者在看待问题时会有不同观点，然后再提出假设——可能是学者看待问题的角度不同，最后引入本节课的课题——社会学的分析视角。

图 2 课题导入

在导入课题后，老师又以BBC纪录片实际案例切入课题，通过案例分析，将每一个理论知识点联系到社会现象中来，给学生提供一个可视化的知识模块。用一个案例把三个知识点串通在一起，体现了知识的完整性，同时也有效地增加了课堂的趣味性，有利于集中学生的专注度。

图 3 引入案例讲解

授课老师在讲课时做到了讲述声音和PPT画面同步切换，逻辑清晰，循序渐进。充分利用了肢体语言，无形中与学生产生了互动，在讲解关键知识点时书写板书，板书与PPT演示相互结合，有助于学生理解课堂知识点。

图 4 书写板书

在课堂结尾，老师又将理论知识拉回现实社会，启发同学们要学会运用理论知识思考当下社会问题。同时还留下课后思考题，引发学生思考，为下一节课做好准备。

图 5 布置课后思考题

最后，小编还有些建议给老师们。在参加决赛时，服装搭配一定要正式得体，做到仪容仪表，以一个好的精神面貌面向评委老师。决赛现场教学器材一般都比较简单，主要有小讲台、白板和投影仪等，对数字化工具的使用要求不高，主要考察老师个人的讲学能力，所以老师们不需要太担心不会使用数字化工具。

以上的教学方法和思路可供老师们学习借鉴，老师们在教学时还可以融入自己的教学特色，充分展示自己的教学风采！