广东农工商职业技术学院 广东省高职院校高水平专业群建设项目 作物生产与经营管理 申报书的案例解说

        高水平专业群申报是一项系统性、复杂性和创新性的工作，需要从多个方面进行准备和规划，注重团队建设、资源整合和评估反思，以确保项目的顺利实施和取得预期成果。

       本文结合“广东农工商职业技术学院-广东省高职院校高水平专业群建设项目-作物生产与经营管理”申报书，给农业类-高水平专业群申报的老师们一些参考和建议。

       ①建设背景，广东省作为农业大省，在农业科技创新方面不断布局，谋划实施“粤强种芯”工程，高质量推进种业振兴各项工作。因此农业类的申报书在撰写时，可以重点突出农业振兴，发挥省区县农业优势，有哪些新突破等等。

       ②组群逻辑，组群逻辑是申报书中需要重点关注的内容，要从多个方面进行准备和规划，注重团队建设、资源整合和评估反思，以确保项目的顺利实施和取得预期成果。

       专业群与产业（链）的对应性是指专业群的发展方向、人才培养目标、课程体系、教学方法等应该与所在区域或行业的产业发展方向、产业链结构等相对应，以确保人才培养与产业发展相适应，提高人才培养质量和就业竞争力。

       专业群人才培养定位是指专业群应该明确自身的人才培养定位，包括培养目标、培养规格、培养模式等，以确保人才培养方向明确、目标明确、规格清晰、模式合理。

       群内专业的逻辑性是指专业群内各个专业之间应该具有内在的逻辑关系，相互支撑、相互促进，形成一个有机的整体。例如，专业群内的各个专业可以围绕某个主题或领域进行深度融合，形成一个跨学科、跨专业的综合性人才培养体系，提高人才培养质量和综合素质。

       ③建设技术，紧密围绕农业发展展开描述，注重人才培养定位、课程体系设计、实践能力培养等方面的工作，以确保专业群的发展方向、人才培养目标、课程体系、教学方法等与农业发展相适应，提高人才培养质量和就业竞争力。

       与省内外标杆专业群的差距是指专业群在发展方向、人才培养目标、课程体系、教学方法等方面与省内外标杆专业群的差距，需要分析差距的原因和影响，提出改进措施和发展方向。

       优势和特色是指专业群在发展方向、人才培养目标、课程体系、教学方法等方面的优势和特色，需要分析优势和特色的来源和价值，突出专业群的特色和优势，提高人才培养质量和竞争力。

       成果和支撑条件是指专业群在发展过程中所取得的成果和支撑条件，需要分析成果和支撑条件的来源和价值，突出专业群的成果和优势，提高专业群的影响力和地位。

       ④建设目标，如果老师们这一部分不会写，完全可以参考本申报书的形式，从学生个性化到保障机制等大方面是现代教育关注的重点内容，从老师回归到学生，从课堂回归到社会，从国内到国际，这是未来教育发展的必然。

       ⑤建设内容与实施举措，这些方面是以确保专业群的发展方向、人才培养目标、课程体系、教学方法等与农业发展相适应，提高人才培养质量和就业竞争力。

       2000字以内把这么多内容写完整，因此要斟酌文字描述，根据专业群的建设内容进行详略区分，突出专业群的特色和优势。

⑥预计取得的标志性成果，这个部分可以不用详细描述，如下图，简单明了的把成果罗列出来就十分有说服力了。

       以上，就是小编对农业类-高水平专业群申报书的一些看法，《广东农工商职业技术学院 广东省高职院校高水平专业群建设项目 作物生产与经营管理》申报书，点击此链接即可查看完整案例。