2022年教学能力比赛国赛的评分标准都发生了什么变化（专业技能课程组）

    教学能力比赛国家赛的评分标准共分为五大项目，分别为目标与学情（20分）、内容与策略（20分）、实施与成效（30分）、教学素养（15分）和特色创新（15分）。这五项内容的的分值与占比保持不变，但是具体内容发生了不小的变化。下面内容将详细对近两年教学比赛（专业技能课程组）的评分标准进行解析。

一、目标与学情

    1.关于学习能力的描述

    2021年要求在课程中培育学生的学习能力，而2022年的要求在课程中培养学生的终身学习能力，并夯实学生专业基础和专业能力。

    2.关于学生素养的描述

    2021年要求在课程中培养学生职业能力、信息素养，而2022年的要求中增设“职业道德、创新能力、工程思维”的内容。

    3.关于学生精神的描述

    2021年要求在课程中培养学生的工匠精神，而2022年的要求中增设“科学精神”的内容。

二、内容与策略

    1.关于课程思政的描述

    2022年的评分要求对原2021年要求中“挖掘思政元素”的内容进行了扩充，具体描述为：结合课程特点、思维方法和价值理念，挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵。

    2.关于教学内容的描述

    2022年评分要求中增设“教学内容落实课程标准，对接新产业、新业态、新模式、新职业，促进书证融通，符合层次定位”的内容。

    3.关于实训教学内容的描述

    最新一年的评分要求中对实训内容的要求更加严格。2021年要求中实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等；2022年要求实习实训内容与专业课程教学内容匹配，并且强化核心技术技能训练。

    4.关于教材选用的描述

    2022年要求中删减了“配套信息化资源，引入典型生产案例”的内容。

    5.关于教学设计的描述

    2022年的要求汇总增设“教学设计科学合理，突出项目式、任务式、案例式、情境式等教学方式”的内容。

三、实施与成效

    1.关于教学规律的描述

   2021年要求“遵循学生认知规律”，2022年要求增设“遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律”的内容。

    2.关于教学设计的描述

    2022年要求增设“落实理实一体化”的内容。

    3.关于教学环境的描述

    2022年要求增设“教学环境真实，学生乐学、学会”的内容。

四、教学素养

    1.在课堂教学方面，2022年要求增设“要求教师仪态自然”这一内容。

    2.在教学研究方面，2022年要求增设“要求教师学术功底扎实”这项内容，并且删减了“提出教学设计与课堂实施的改进设想”的描述。

五、特色创新

    1.在教学教法层面，近两年的评价要求存在很大的差异：

    ①2021年评价要求：能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学生职业荣誉感。

    ②2022年评价要求：在落实立德树人、德技并修，课程思政，工学结合、知行合一等方面有行之有效的做法，能够调动学生全面深度参与，促进学生职业综合素质和行动能力的明显提升。

    2.在课程标准层面，2022年要求新增“落实国家教学标准、推进“三教”改革”的内容。

    以上就是关于教学能力国赛专业技能课程组评分标准变化的全部内容了，希望能增进各位教师对专业技能课程组评分标准的了解。