高职教育混合式教学模式的教学评价必须从这几个维度进行考虑

完善的教学评价体系可以比较准确地反映教学质量，教师在教学过程中可以通过数据分析了解教学存在的问题，以教学过程中出现的问题为教学突破点，激发教师教学学习动机，提升学生的学习效果。那么，教学评价体系应围绕那些方面来构建呢？

在“学”维度的教育评价中，教师可以在课前先了解学生对上节课知识的理解程度，根据随堂测验、在线测试、作业、提问等方式来评价学生们的课前自学情况，以此来调整教学计划。

在平台中设置单元考试、期末考试、班级群等检测学生的学习情况，让学生在班级群中相互学习、讨论，老师适当指点，以此促使学生对知识点能够更好的吸收。

在此过程中，教师可以通过学生的学习效果来分析教学存在的问题，以此来调整教学内容，完善在线平台的教学课件。

在“用”维度的教育评价中，在学生对知识点有了初步理解的基础下，可根据实际情况以及学生的学习情况来布置实践项目，引导学生运用所学的知识来完成该项目，老师加以适当的指导，促使学生加深对知识点的理解，帮助学生构建完整的知识体系。

自此过程中，教师通过学生实践项目的完成情况来对布置实践项目来改进，更加合理化、符合学生、切合实际生活，使教学评价更加客观、有效。

最后，在“创”维度的教育评价中可以根据创新专利、开发创新项目或应用于各类学科技能竞赛等各类创新工作的完成情况进行评价。需要注意教育评价主要以鼓励为主，属于辅助评价。

总之，合理的教学评价体系应是既能使老师不断完善教学质量，促使学生全面发展的！