干货来了！教学能力比赛备赛攻略-众师云

作为职业院校教育教学活动的有效延伸，教学能力比赛在全面推动教育教学改革方面发挥着越来越明显的作用，每次参赛都是老师校验教学成果和提升教学水平的难得的机会。可能有部分老师特别是第一次参加的老师，对于如何参赛是“一头雾水”，今天就来跟大家说一下教学能力比赛应该如何备赛。

教学能力比赛包括网络评审和现场决赛两个阶段，在不同阶段备赛的重点也不一样。一般网络评审阶段主要从研读文件、组建团队、决定选题、重构课程、撰写文档、拍摄视频等方面着手备赛，而现场决赛阶段则重点从模拟演练现场展示问答等方面进行备赛。下面将详细介绍各方面的备赛细节和技巧。

一、认真研读文件

每一年的教学能力比赛在总体上的要求是不变的，但每一年会有变化。要仔细认真研读，跟去年的文件作对比，找出其中的关键所在。比如：2021年的关键词有岗课赛证、以赛促研、增值评价、劳模精神、优质精品教材等。

在读懂文件的基础上，先借鉴，再模仿，再创新。我们现在是站在前人的肩膀上，去年千年的优秀成功案例我们是可以去细细品读的，学习人家的框架、思路、创新的教学方式和手段、是如何巧妙融入思政元素的，怎么运用信息化手段等。

可以去关注公众号、网站，获取有关教学能力比赛的通知、公告、咨询、资料等。有关的文献、讲座要多关注，对这个比赛有了深刻的认知之后，操作起来自然就比较得心应手了！

二、团队优势互补

教学能力比赛以团队形式参赛，团队成员要求3-4人，在组队时要注意成员之间优势互补，各取所长（教案修订、实施报告撰写、现场教学展示、学生组织管理等环节），同时关注团队的不同年龄段的合理搭配，团队成员最好涵盖老中青三个年龄段。

三、项目选题新颖

对于专家评委来说，每一年看的项目是数不胜数的，所以一个新颖的选题更容易抓人眼球。我们可以去参考借鉴过往获奖的案例作品并结合参赛材料要求进行选题。

同时建议选题时考虑以下角度：结合我国国情和现阶段的社会现状，具备引领性、时代性和专业性。

四、作品命名简洁明了

比如：课程《大气科学》作品名“探索科学，发现真理”这种形式不建议大家用。下图是2021的国赛获奖作品，作品的命名要讲究简洁易懂，凸显主题。

五、备赛内容有技巧

1. 内容重构逻辑合理

要注意，比赛规定我们要12或者16学时的连续的、完整的教学内容。在课程内容重构的时候，我们不是重构参赛的12/16学时（不连续完整的参赛内容不符合比赛要求），而是把整个课程的内容进行重构，再选择合适的12/16个学时去参赛。

2. 教学设计思路完整

（1）授课前进行教学设计的目的是：提升教学效果，那么我们进行教学设计就要围绕这个点。

（2）要达到怎么样的教学效果，我们就要设置教学目标，所以要围绕实现教学目标这个中心。

（3）如何实现这个目标，就需要我们进行学情分析，教学内容的设计，合理适当的运用信息技术，结合教学方法和技巧，思政教育要彰显文化内涵，润物细无声。

（4）如何评估这个目标是否实现，就是我们的评价考核体系，谁来评，评什么，如何评。

3. 资料撰写美化排版

在文件规定的时候内我们要把比赛需要的参赛材料打包发送到指定地点。既然是要参加比赛使用的，那么我们的整个版式要规范，形象美观，适当“美颜”。

六、视频拍摄要真实

突出以学生为中心，教师怎么教，学生怎么学，这就体现在拍摄机位的选择上，要尽可能的突出师生互动，生生互动。突出改课程的教学特色和课堂特色（统一服装、场景布置，用物准备等）。多次拍摄，力求完美。

最后，在备战现场决赛时，建议提前分配好组员间的分工，并要多次进行现场环节的模拟演练，在演练过程中不断推演发现不足并与加以改善，同时更加熟悉决赛流程，加深对参赛作品内容的印象，做到万事俱备，胸有成竹。