教学实施报告之教学整体设计撰写思路

教学实施报告是参加教学能力比赛的一个重要材料，根据国赛参赛文件要求，报告需要总结参赛作品教学整体设计、教学实施过程、 学生学习效果、反思改进措施等方面情况，而其中教学整体设计是纵览全局的作用，那么教学整体设计该怎么写呢?

在教学整体设计中，需要体现课程定位、内容分析、学情分析、学习目标、教学策略、考核评价体系等内容，是12或者16学时的总体知识框架。

我们在写的时候一般从教学分析、教学理念设计、教学策略及过程、考核评价四个方面展开。

一、教学分析

首先对教学内容进行分析，介绍课程名称、所选教材，多少学时等信息，介绍教材时突出选用的国标教材以及活页式、工作手册式等新型教材工具，同时建议用图表展示教学内容的框架（模块一、模块二......）；

其次分析授课对象的情况，哪个年级，哪个专业，授课环境等；

再有就是学情分析，可以分析本课程对接的就业岗位的情况如何，探究学生现有的知识储备与认知基础，总结学生的学习特点，常用表达句式：对XXX有一定兴趣爱好，但对XXX知识及技术掌握较浅。

最后对教学目标和重难点进行阐述。教学目标可以分三个维度写。

知识目标：常用表达句式：了解XXX起源；掌握XXX等相关知识和要领；学会XXX方法和技巧；理解学习XXX的意义。

能力目标：常用表达句式：掌握XXX技术在实战中的合理应用；提高XXX能力；能够处理XXX问题或者事件；根据就业需要，锻炼和发展自己所需的XXX等。

素质目标：常用表达句式：培养学生XXX的能力，XXX的意识；通过XXX思政教育，提升学生的XXX精神；将劳动教育等融入作业/教学环节中，引导学生XXX,促进就业后XXX。

教学重点难点包括教学重点和教学难点，语言描述应尽量简练，分点概述。常用表达句式：教学重点：对XXX技能、精神的培养。

教学难点：对XXX技术要领的传授，学生对要领的掌握是否到位；教学是否兼顾工匠精神等的培养，融入信息技术。              

二、教学理念设计

既然要进行教学策略的设计，就要阐述清楚设计的依据和原则。常用表达句式：基于XXX创新的教学理论，“以学生为中心”，探索XXX,提出XXX问题和任务，学生分析和解决问题，找出XXX教学模式。根据学生个体差异，人才发展需求等，利用XXX方式，通过XXX手段，XXX更好的结合信息技术教学，课前XXX，课中XXX，课后XXX的师生活动的设计。

常规的教学方法包括探究法，故事引入法，情境教学法，常规教学法等，根据教学实际需要灵活选用合适的教学方法。常用表达句式：利用XXX设备开展XXX教学，在自主探究过程中，获得XXX能力，共同学习进步，培养XXX精神，巧妙融入XXX思政元素。

三、教学策略与过程

教学策略包括教学环境选择、教学环节设置、信息教学资源利用以及课程思政设计等内容。其中：

教学环境依据教学内容，学生情况来进行选择，建议选择实训教室，多媒体教室、智慧教室等设备较为完善的课室进行教学。

教学环节设置涵盖课前、课中和课后这个教学过程，一般包括“导、学、教、练、评”五个环节，各环节要着重突出重难点突破、师生互动和生生互动设置等内容。

同时，要充分调动教学资源和信息化手段用于辅助教学，强化信息化教学设计。另外还需要进行课程思政设计，深挖思政元素，通过案例引入、目标培养等方面将思政融入课程教学。如：在XXX环节，通过XXX方式，培养学生XXX精神。

四、考核评价

考核评价是我们检验教学成果很重要的手段，进行教学设计时要考虑从三个方面进行评价，包括过程性评价、综合评价以及增值评价等。

过程性评价是贯穿整个教学过程，包括课前评价、课中评价和课后评价。

综合评价是从多个维度进行评价，包括学生自评互评、专家点评和教师总结评价等。

增值评价旨在校验教学效果，通过课后和课前的评价考核的结果对比，突出课堂实际教学效果。

总的来说，教学整体设计就是对整体教学活动的分析和设计，该部分内容要着重突出本课程的重点和特色，体现信息化教学和“润物细无声”的思政教育，展现创新理念和举措。