高水平高职院校的建设路径解析

高水平高职院校建设是“双高”计划中的重要一环，旨在加快职业教育的现代化进程，为世界职业教育发展提供“中国方案”。而要推进高水平高职院校建设，就需要先明晰高水平院校的建设路径。那么，高水平院校的建设路径究竟是怎样的呢？

首先，要突出党对“双高建设”的绝对领导。加强党的领导是推进“双高计划”建设的重大政治前提。在建设过程中要坚持立德树人的根本任务，积极落实“课程思政”工作要求，深入推进课程思政建设进程，以社会主义核心价值观为引领，将思政教育、劳动教育与工匠精神融入人才培养体系，全面构建涵盖思政课、通识课、专业课三位一体的大思政课程教育体系。

其次，要深化高技术技能人才培养改革，推进产教融合与创新创业教育。要推进高水平专业群建设，以核心专业建设为龙头，对接行业就业岗位群，校企深度合作联合制定专业标准及课程体系，推动产教深度融合。

再者，需要打造高水平教师教学创新团队，不断提高“双师型”教师队伍的比例，探索构建教师定岗定责、分类管理的评价机制和薪酬分配机制，深化教师人事制度改革。要探索模块化教学模式，深化教材与教法改革，将行业企业最新标准、规范和职业技能等级标准融入课程内容建设与新形态教材开发之中，推动课堂革命，不断提升整体人才培养质量。

同时，搭建技能创新和技术服务平台也不可或缺。通过校企合作共建高水平职业教育实训基地，将实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务融于一体，实现高校教学与科技发展与产业转型升级需求的精准对接。同时深入推进1+X证书制度，积极开展高质量的职业培训，为学生取得多类型、多层级的职业技能等级证书提供灵活、及时和多样化的通道。

此外，建设高水平高职院校离不开大数据等信息技术手段的支持。一是通过智慧校园建设，进一步建立健全师生信息素养培养体系，全面提升师生的信息素养能力。二是通过搭建全面的开放共享的公共数据平台，充分改进人才评价模式，全面提升高职院校治理水平。

最后，提升国际化水平也是建设高水平院校的必然要求。要坚持“引进来”与“走出去”相结合。一方面，积极引进国外先进的办学理念、优质教育资源，对接国际标准。另一方面，通过合作办学、承办国际性职业技能大赛以及建立职业教育国际交往中心等方式，加强与海外国家的技术交流与人文交流，不断提升高职院校的国际化水平，拓展国际影响力。

高水平高职院校建设的最终目标在于培养高质量的复合型技能人才以服务国家发展战略，故而需要在师资队伍建设、教学模式创新、完善职业教育与培训体系、加强保障和提高治理水平等方面下工夫，全面提升高职院校的办学和治理能力。