2022年河南省职业教育课程思政师示范项目建设工作的政策解读

根据《河南省教育厅关于开展职业教育课程思政师范项目建设工作的通知》相关精神，众师云小编现就做好职业教育课程思政师范项目申报工作的有关情况做了政策解读。

一、本次课程思政师范项目的推荐限额有什么？

1. 课程推荐。

国家级双高计划高职院校每校≦5门

省级高水平高职学校每校≦4门

省级高水平高职专业群学校每校≦3门

其他高职院校每校≦2门

各省辖市教育局、济源示范区每地≦3门

省直管县（市）每地≦1门

2. 中心推荐。每单位≦1个

二、本次课程思政师范项目的申报条件有什么？

（一）示范课程、教学名师和教学团队

①、纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理，至少经过2个学期或2个教学周期的建设和完善

②、结合学科专业、课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含中国特色社会主义的思政教育资源，优化课程思政内容供给

③、注重学校办学定位和专业特色，价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学

④、注重课程思政建设模式创新，教学内容体现思想性、前沿性与时代性，教学方法体现先进性、互动性与针对性，经验、成果和模式可供同类课程借鉴共享

⑤、课程可由一名教师或者教学团队共同讲授。入选示范课程相应授课教师、团队自动认定为教学名师和教学团队，无需单独申报

⑥、课程负责人具有高级职称，准确把握课程思政建设的方向和重点，融入课程教学全过程。团队成员结构合理，分工明确，集体教研制度完善且有效实施，经常性开展课程思政建设教学研究和交流,建设整体水平高

⑦、考核方式和评价办法完善，育人效果显著，学生评教结果优秀，校内外同行专家评价良好，展示成果高水平,有良好的示范辐射作用

⑧、体现职业教育类型特征，注重德技并修、育训结合，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范

（二）教学研究示范中心

（1）聚焦课程思政教学实践和理论研究，发展定位准确，育人理念先进，工作规划清晰，任务职责明确，运行机制完备,建设特色鲜明

（2）负责人深刻理解如何结合本校办学定位和专业特色开展课程思政建设，具有丰富的实践经验和理论研究成果。中心人员配备科学合理，具有相应的实践经验和理论研究基础

（3）探索创新课程思政建设方法路径，经验做法有推广价值和研究成果高质量，有效指导和推进学校、院系、教师课程思政建设，在校内外形成示范辐射效应

（4）支持指导不同学科专业/类型课程，立足专业特色和课程育人特点开展课程思政建设，建成一批优质资源，建社推广共享的宣传展示数字化平台

（5）经常开展教师交流、观摩和培训活动，专业课和思政课教师合力，积极推动教师课程思政建设能力整体提高

（6）探索建立课程思政建设质量评价体系和激励机制，推动学校将课程思政建设成效纳入院系、教师的绩效考核内容，不断提高教师的积极性、主动性

（7）在政策、经费和条件保障有力，有开展教学设计、分享、展示、培训、研讨等活动的良好基础和支撑能力

三、本次课程思政师范项目的工作要求有什么？

1. 学校公示无异议后直接报送。

2.报送课程应结合本校学科专业特色，突出不同教育类型特点，鼓适用范围广、共享范围大

3.请各单位于2022年4月25日前登录河南省职业教育与继续教育数字化教学资源公共服务平台（https://henan.icve.com.cn）

4.提交申报书和佐证材料(加盖学校及推荐单位公章的PDF版本）及申报汇总表(Excel版及加盖学校公章的PDF版本），申报系统账号密码与精品在线开放课程项目申报账号相同。同时，报送申报表、汇总表和佐证材料纸质版一式两份至指定地点