实施混合式教学，做好这三点很重要！

混合式教学模式可以充分结合传统教学和网络化教学的优势，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又极大地调动学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。而在混合式教学模式的实施过程中，需要兼顾“学-用-创”三个维度，促使学生全面发展。

 “学”即课前学习，是混合式教学的基础，该阶段要求充分利用线上教学资源和平台通过让学生在课前开展线上自学。通过让学生带着任务观看微视频，阅读相关文本，不仅为学生提供了可供选择的学习资源，也确立了学习目标。同时，为检查自主学习效果，可以通过安排在线测验等方式进行学习效果即时反馈评价。在此阶段，教师主要的职责是辅助学生学习，通过查阅学生学习信息调控学习进程。

 “用”即课堂运用，是混合式教学的重点。在课堂教学中，除了对应用型知识进行针对性传授和解惑外，更要引导学生运用所学的知识来完成实践项目，培养学生的动手能力。在该阶段，可以先通过在线教学辅助工具进行随堂测试，检查学生学习情况。而后引导学生通过相互间的交流探讨来完成实际项目的制作，老师从旁加以指导，查漏补缺，帮助学生把课程的知识框架构建完整，加深学生对于所学知识的理解。

“创”即课后创新，是混合式教学的拓展延伸。在该阶段，除了在课后引导学生继续完成未完成的项目及课后作业外，更重要的是指导学生进行更深层次的创新活动，例如参加各类创新创业活动或比赛等，进一步促使学生对课程学习内容进一步融会贯通，让学生做到学以致用，学有所用。 

以上三点就是实施混合式教学的关键，从课前、课中以及课后的整个教学过程需要充分结合在线学习模式与课堂教学模式的优势，实现应用型知识传授和实践性技能培养的混合教学。