2022年福建省教学能力比赛之各参赛组别评分要求解析

2022福建省教学能力比赛正如火如荼的开展中。本次比赛分为两组，分别是公共基础课程组和专业课程组，两组的评分要求既有相同之处，也存在着一些差异，其中专业课程组的要求相较于公共基础课程组更加宽泛，本文将对两个参赛组别评分要求的不同之处进行详细解析。

一、课程标准要求不同

专业课程组除了满足专业教学标准之外，还需要额外满足实训教学条件建设标准和顶岗实习标准。并且涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。

二、思政标准要求不同

公共基础课程组：思政课程按照“八个相统一”要求扎实推进创优建设，其他课程注重落实课程思政要求；联系时代发展和社会生活，融通专业课程和职业能力，培育创新意识。

专业课程组：深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。针对基于职业工作过程建设模块化课程的需求，优化教学内容。

三、教学内容要求不同

相较于公共基础组，专业课程组要去需要包含实训教学内容，且实训教学内容要源于真实工作任务、项目或工作流程，并且探索使用新型活页式、工作手册式教材并配套信息化资源，引入典型生产案例。

四、信息化要求不同

相较于公共基础组，专业课程组对于信息化教学手段的要求更加明确，要求合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟仿真、增强现实、人工智能、区块链等信息技术以及教学资源、设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。

五、教学模式要求不同

相较于基础公共组，专业课程组要求实训教学讲解和操作配合恰当，规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师”素养。并且创新实训模式，给学生深刻的实践体验，能够与时俱进地更新专业知识、积累实践能。

以上就是福建省教学能力比赛之参赛组别的评分要求解析，两组的评分要求存在很大的不同，希望这篇文章能够帮助大家梳理两组评分之间的差异。