教学能力比赛——教学设计要点你知道多少

每堂课的教学都需要一个好的教学设计，教学设计是我们上好一节课的重要保障，是我们教学过程的一个预设，因此一个有效的教学设计关系到我们能否上一节高效而优质的课堂，今天众师云小编就和大家浅谈一下一个有效的教学设计应具备的因素。

一、教学对象分析

可以通过从学生的心理特征，兴趣爱好，认知水平，学科知识渗透，学习基础，学习方法等方面去仔细分析，从而确立教学方向，具体做法如下：

1.分析学生的知识、技能基础水平，为确定教学重点、难点、选择教学方法提供依据；

2.分析学生认知心理特点及认知发展水平，包括情感、动机、兴趣和意志等心理因素，以及学习能力和智力发展的水平，为制定教学目标提供依据；

二、教材分析

分析教材所涉及的内容，对内容进行分层，挑选哪些内容是学生必须掌握、容易掌握的，哪些内容较深，与学生目前的知识水平有哪些差距，学习的内容对学生有哪些实际的帮助，具体做法如下：

1.分析教学内容的特点，以及该部分内容在整体内容中的地位和作用；

2.分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点，以适应多层次学生的需求；

三、教学目标

根据该班学生的实际情况及教材的要求具体分析，设定本次课的教学目标，重点要突出技能目标（目标要实际、具体）。教学目标主要描述的是学生通过教学，预期产生的思想、情感和行为的变化。

四、教学过程

教学过程需要充分体现师生、生生互动，及教师的主导作用。在教学过程中要注意解决好以下几个问题：

1.要根据教学目标选择教学内容，教学内容不等于教材内容，教学过程中需要有目的的删除和添加；

2.教学内容的容量、深度和广度要恰当；

3.教学内容的重点要明确，要把学生的注意力集中到主要内容上；

4.教学内容的难点也要明确，并要设计好解决、检查难点的方法；

5.教学内容的组织、排列、呈现方式，既要按知识的逻辑结构排列，又要按学生的认知次序来排列。

6.精心设计互动环节，营造课堂学习氛围，从而培养学生学习兴趣。

五、教学评价

教学评价与反馈是教学设计中最后一环也是不可缺少的一环，它可以让老师通过学生的学习情况了解自己的课堂学习效率如何，学生接受程度如何，老师根据这些反馈和评价可以及时调整教学策略，进一步完善教学方法。

1．过程性评价：目的是诊断教学过程中存在的问题，及时纠正教学中的不足，使能顺利完成教学目标。形成性评价一般有：提问、讨论、练习、小测验、问卷、等。

2．总结性评价：目的在于检测教学目标的到达度。总结性评价一般有：单元考试、学期考试、学年考试等（给出成绩或等级）。

最后总结三点：

1.教学内容充实，不空泛，突出教学重点和难点的突破方法和手段。

2.信息技术和教学资源有效支撑教学的改革和创新，亮点突出。

3.教师的现场讲解语言流畅，教态自然、现场表现力强、具有感染力。

今天的分享就到这里啦，每一节精彩动人课堂都离不开各位老师们精心炮制的教学设计，希望小编的设计思路能给各位老师带来帮助，也祝愿各位参赛的老师们能获得理想的成绩！