“新思想引领新征程·新青年建功新时代”——全区高校大学生讲思政课公开课实录拍摄思路分享（一）

习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划主题教育活动正在如火如荼进行中，比赛要求以“新思想引领新征程·新青年建功新时代”为主题，拍摄“行走的思政课”“场馆里的思政课”讲课实录视频，展现新时代大学生的思政理论素养和精神风貌。考验的是参赛者对教学过程的了解，对拍摄技术和巧镜头设计的掌握，参赛新手可能会懵圈，到底该如何拍摄呢？

在拍摄前，我们需要进行课程教学设计，包括教学内容、教学环节、教学方法、教学资源等方面的设计。本文分享教学内容设计的一些思路。

本次公开课以红色场馆为依托，我们可以选择一个或多个场馆，但是都需要明确一个主题。

选一个场馆时，可以直接以场馆展示的历史事件为主题。先对场馆的历史背景、建设意义、展陈内容等方面进行详细介绍，让学生对该场馆有一个全面的认识。再引导学生深入了解场馆的展陈内容，包括图片、文字、实物等。通过展品来了解中国共产党领导下的革命斗争历史和成就，让学生直观地了解革命先烈的艰苦生活和奋斗精神，并针对不同的展品进行讨论和交流，增强教学互动性。

随后引导学生探讨红色场馆的意义和价值。可以从历史、文化、社会等方面分析红色场馆对于国家政治、社会、文化等方面的作用和影响，并让学生就如何更好地传承和弘扬红色文化展开小组讨论，分享心得。最后，让学生将红色场馆的历史与新时代联系起来，探讨红色文化对于新时代征程的启示和借鉴意义。通过讨论，认识到红色文化对于国家发展和民族进步的作用，并激发他们的爱国主义情感。

选多个场馆时，可以以地区革命历史为主题。选择每个红色场馆革命事件的转折点，将转折点发生的时间顺序连成一条革命发展脉络，展现革命走向胜利的历程，让学生深刻理解中国共产党为什么能够带领中国人民取得革命胜利，马克思主义为什么能指导中国社会发展。

同时，在教学中将红色场馆中的历史事件、人物事迹等与课程内容相结合，通过案例分析、小组讨论等互动方式，让学生深入思考这些红色资源所蕴含的思想内涵和价值观，从而增强思政课的说理性。例如，在讲述中国共产党的革命历程时，可以通过分析百色起义和龙州起义的历史事件和人物事迹，让学生更加深刻理解中国共产党在革命时期所经历的艰难险阻，坚定爱国爱党、伟大复兴的理想信念。

以上是本次思政课公开课教学内容的设计思路，希望对大家有所帮助。