全国高校混合式教学设计创新大赛一等奖作品《上海交通大学 微生物学实验》教学设计案例解读

        全国高校混合式教学设计创新大赛是全国性大规模混合式教学大赛。大赛的举办聚焦信息化发展态势，旨在创新课堂教学模式，引导学生深度参与课堂，形成线上教学和线下教学的有机融合，推进“以学生为中心”的人才培养理念落地。参加大赛需要提交教学设计方案，需要花费老师大量的脑力和心力。

        我们结合2022年大赛一等奖作品《上海交通大学 微生物学实验》教学设计来看，整个设计方案有哪些可借鉴的亮点：

        ①紧密结合课程内容：能够紧密结合课程内容，将线上线下教学相结合，既保留了传统课堂教学的深度，又充分利用了网络教学的广度和灵活性。

       ② 创新教学方法：在教学方法上具有很高的创新性，如采用项目式学习、翻转课堂、在线讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

        ③个性化学习支持：充分考虑到学生的个性差异，提供个性化的学习支持，如智能推荐系统、学习路径规划等，帮助学生找到适合自己的学习方式。

        ④互动性强：注重师生互动和学生之间的互动，通过在线讨论、小组合作等方式，提高学生的学习参与度和学习效果。

        ⑤教学资源丰富：能够充分利用现有的教学资源，如数字教材、在线课程、虚拟实验室等，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。

        ⑥数据分析与反馈：能够对学生的学习过程进行数据分析，及时了解学生的学习情况，为学生提供及时的反馈和支持，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。

        ⑦教学管理与评估：在教学管理方面具有很高的水平，能够对教学过程进行全面的监控和评估，确保教学质量。

        ⑧教师角色转变：强调教师在混合式教学中的角色转变，从传统的知识传授者转变为学习引导者、学习资源的组织者和学生学习的辅导者。

        ⑨跨界融合：能够突破学科界限，实现多学科交叉融合，培养学生的综合素质和创新能力。

        ⑩持续改进：注重教学方案的持续改进和优化，根据学生的反馈和教学效果进行调整和完善，以提高教学质量。

     综上，小编根据设计方案总结出了10大亮点，综合来看我们可以看到整个教学方案是十分符合混合式教学设计的教法的，无论形式如何变化，老师们在设计混合式教学方案时都需要注意的是：（1）注重学生的主体地位和参与度；（2）以产出为导向，注重实践性和应用性；（3）以持续改进为目标，注重课程的可持续发展；（4）突出课程的创新性，增加课程的挑战度。希望对老师们有所帮助！