数字素养：你在数字化时代是否还是“文盲”？

       参加2023年教学能力比赛的老师应该都知道，今年的比赛通知中，数字素养、数字教材是被反复强调的，就证明我们参赛要重视这一方面。

       结合数字素养、使用数字教材和培养数字素养是提升教学质量的重要手段。数字素养指的是学生、教师和家长对数字技能的掌握程度，它能够帮助学生更好地利用数字教材，提高学习效果。数字教材指的是以数字形式传播的教学资源，它能够丰富课堂教学，拓宽学生的学习渠道。培养数字素养则是指在教学中引导学生学习和使用数字技能，使他们能够更好地利用数字教材，掌握必要的数字技能，提高学习效果。

        数字素养是指在信息化环境下，具备运用数字技术解决问题、获取信息、创造知识的能力。使用数字教材是培养学生数字素养的一种重要途径。下面是结合数字素养、使用数字教材和培养数字素养的一些建议：

        引导学生正确使用数字教材：教师应引导学生正确使用数字教材，包括如何搜索、筛选、评估和利用数字资源等。教师可以通过示范和实践，帮助学生掌握信息检索和利用的基本技能。

        鼓励学生多样化使用数字工具：教师可以鼓励学生使用不同的数字工具来解决问题和完成任务，如使用电子表格进行数据分析、使用图形化编程工具进行编程等。通过多样化使用数字工具，学生可以提高他们的问题解决和创新能力。

        培养学生的信息素养：教师可以通过数字教材，培养学生的信息素养，包括信息搜索、信息评估和信息利用等方面的能力。学生应该学会通过网络获取可靠的信息，并能够对信息进行分析和评价。

        提倡合作学习和共享学习资源：教师可以借助数字教材促进学生之间的合作学习和共享学习资源。学生可以通过网络平台分享自己的学习成果和经验，同时也可以从其他同学的学习成果中获得启发和借鉴。

        培养学生的创新思维和创造能力：数字教材可以为学生提供创新的学习方式和工具，教师可以通过数字教材培养学生的创新思维和创造能力。学生可以在数字教材的基础上进行创新性的思考和实践，提出新的解决方案和创意。