青年教师比赛之课堂教学设计撰写思路
课堂教学设计是青年教师比赛中的重要参赛材料,需要与教学大纲相呼应,是对教学大纲的进一步细化,同时也是后续开展教学实施的基础和依据,决定着课程教学质量的好坏。下面,我们将重点介绍关于青年教师比赛的课堂教学设应该如何撰写。
首先,要保证教学设计的完整性。这主要体现在两个方面,一是文档结构要完整,包括封面、目录、正文、页眉页码等部分都不可或缺,二是要素要完整,根据比赛要求,教学设计应涵盖教学分析、学情分析、教学目标、教学方法与手段以及教学过程等内容。
其中,教学分析重点突出教学的重难点内容,内容组织要符合教学大纲,一般教学重点是本节课学生必须要理解或掌握的关键知识、能力与情感态度,而教学难点则是多数学生难于理解的某个知识或难于掌握的某项能力。
学情分析则是对于学生学习基础的分析阐述,把握学生的专业基础及学习态度等特征,突出因材施教。一般可以从学生的知识与技能基础储备、学习特点、学习能力以及学习态度等方面进行阐述。
而教学目标则是基于学情分析的基础上提出的明确具体的符合学生认知水平的课堂教学目标。教学目标的制定要求全面且完整,需要涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
教学手段与方法要突出以学生为主,需要介绍采用的主要教学方法及教学手段、教学策略以及教学资源运用等信息。教学方法灵活恰当,教学资源选取科学合理,能够有效突破教学重难点,强调学生的主动学习,注重生生互动和师生互动,并适当运用信息化手段用于辅助教学(要求多媒体运用适时、适度、适量、高效)。
教学过程则是整个教学设计中的重中之重,教学设计思路要清晰,方案要求完整,包括课前、课中和课后各环节都要进行设计安排,设计时可以分别从教师活动以及学生活动两方面进行阐述,突出思政教育。而且教学环节要求完整紧凑,时间安排要合理。该环节建议采用表格的形式进行介绍,这样思路更加清晰,内容呈现更加层次分明,同时合理应用逻辑图和流程图进行辅助说明,方便评委更加高效地了解设计意图。
另外,教学评价与反馈也是教学设计的重要环节,教学评价方式方法要科学合理,能够有效检测教学目标的达成度,促进学生反思与学习。一般教学评价需包括过程性评价和总结性评价两方面的内容,涵盖学生自评、互评、老师点评等多种形式。
以上就是关于课堂教学设计的一些撰写技巧,希望对您有所帮助。教学设计是青年教师比赛网络评审阶段非常重要的打分材料之一,也是最能直观且详细地展现教师设计意图,凸显教师教学水平的参赛材料,所以对于该部分内容的撰写要慎之又慎。