青教赛一等奖经验：这样说课，更出彩！

说课在青教赛中不仅是一个比赛环节，更是教师展示自我、提升自我、交流学习的重要机会，它要求教师对即将进行的课程进行细致的规划和思考。那说课怎么说才出彩？说课通常包括以下几个部分：教材分析与学情分析，学习目标的确定，教学过程的规划，以及作业设计和板书设计。

教材分析与学情分析是确定学习目标的基础。在进行教材分析时，需要从单篇课文所在的单元以及它所属的学习任务群出发。要参照高等教育课程标准，确定课文所属的学习任务群，并关注相关的学习目标和教学提示。同时，分析课文所在的单元，包括单元导语、学习提示以及单元的学习或研习任务。此外，还要关注高等教育评价体系和学业质量水平的描述，尤其是高等教育的要求，以及相关的考试试题的考察形式。

学情分析则侧重于学生的知识水平、能力以及情感体验。要考察学生的知识基础，回顾关联，并确定提升的难点，即学生的最近发展区。同时，评估学生对学习课文的情感态度，包括兴奋、畏惧、抗拒、动力或惰性等。

综合教材分析和学情分析，可以确定两到三条学习目标，这些目标需要精确描述，以便于后续的考察和诊断。

教学过程的规划通常包括课程导入、教学主体活动和结语活动。课程导入部分要激发学生兴趣，时间控制在1~2分钟。教学主体部分要紧扣学习目标，结构清晰，并设置建构性和参与性活动。可以采用问题式教学设计，例如在经济学课程中，可以设置问题：“市场经济中价格是如何形成的？”或“全球化对国际贸易有哪些影响？”等，并对这些问题进行子问题的分解，使教学流程清晰。结语部分可以从理性思考或感性角度出发，留下问题供学生回味思考，或将理论与实际相结合，增强课程的实践性和感染力。

作业设计要给学生提供拓展阅读材料，并鼓励学生将所学知识以成果形式转化，进行系统化整合。板书设计要简洁明了，重点突出，便于学生抓住教学的重点和难点。

以上就是关于青教赛说课的相关内容，如果想了解更多青教赛内容请参考众师云社区。