都说课程思政难，那么它到底难在哪？

尽管现在课程思政已经成为新时代教师教学的重要内容，但它仍然存在一些需要我们去突破的难点，而很多老师也对课程思政感到不得要领。所以今天这篇文章就来给大家讲讲课程思政的三大难点及参考解决策略，希望能给各位老师带来启发。

1.教师与课程思政的融合难

教师在课程思政中其实扮演着核心的角色。作为教师，她们不仅要给学生传授专业知识与技能，还要引导学生理解知识背后的社会价值，将学生培养成德才兼备的新时代栋梁。这也是很多教师觉得建设课程思政难的地方，因为很多老师并不知道应该如何更好地在教学中平衡知识传授与思政教育，实现知识与思政的有机结合。

解决策略：教师可以通过参与一些专业发展课程以及研讨会，在学习中提升自己在思政教育方面的知识和技能。其次，可以与本专业的教师合作，共同设计学科课程，将挖掘出的思政元素与专业知识教学紧密结合，实现知识与价值观教育的相辅相成。此外，还可以利用一些新颖的多媒体和网络资源等现代技术，丰富教学内容的同时，提高学生兴趣，并通过经典案例分析传递社会主义核心价值观。

2.专业知识与课程思政融合难

将专业知识与课程思政结合对很多老师来说的确是一项挑战，因为这两方面在本质上有着截然不同的侧重点。专业知识教学的核心在于追求知识的准确性和真实性，侧重于培养学生的分析能力和解决问题的技能。而课程思政更侧重于价值观的塑造，它强调真善美的统一，旨在引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。所以很多老师会下意识地把二者割裂开来，无法很好地将课程思政融入到专业知识中。

解决策略：教师在将课程思政融入到专业知识的时候，需要深入理解二者的内在联系，认识到专业知识背后的社会文化意义和价值取向。例如，数学和除了数字和公式之外，其实还体现了背后的逻辑性、创新性和探索精神。在教学中，教师应有意识地融入思政元素，通过引入社会问题、道德困境和历史背景，引导学生思考知识的社会服务和对人类发展的影响。

3.协同育人机制完善与建构难

课程思政的目标是实现所有课程与思想政治理论课的协同效应，以促进学生全面发展。然而，在实际操作中，由于多种因素，这种协同育人的机制尚未完全建立。所以很多老师会对课程思政的内容感到头疼。

解决策略：要实现这一目标，首先需要确立统一的工作理念，认识到思想政治教育不仅仅是思想政治理论课的责任，而应贯穿于所有课程之中。这意味着教师需要在各自的教学领域内挖掘和利用思想政治教育资源，将价值观教育融入专业知识教学的每一个环节。

以上就是关于课程思政三大难点及参考解决策略的全部内容了，课程思政的建设涉及到不同学校、不同课程和不同教师，其中哪怕稍微有些改变，都可能会带来蝴蝶效应般的影响。因此，在进行课程思政建设时，我们需要具体问题具体分析，结合各个学校、各门课程、各位教师的特点和实际情况，有步骤、有计划地开展课程思政建设。