原来教学能力比赛的选题有这些门道

教学能力比赛的选题很重要，是一个复杂而重要的任务，需要在一开始就慎重考虑。今天就跟大家分享，教学能力比赛如何选题。

首先，专业课程的选择至关重要。虽然现在不局限于专业核心课程，但建议你，如果可能的话，选择专业核心课程。这些课程的深度和广度往往不同，它们是理实一体化的课程，并且在专业类课程中，实训比例通常要求达到1:1，同时还需要展示教师的实操技能。

其次，考虑学校的重点专业和重点学科。如果你投入了大量精力，并且课程和学科取得了显著成绩，那么这门课程很可能成为学校的标志性课程。这样的专业在省一级的知名度很高，尽管国赛评委可能不太了解，但省内的同行都非常清楚。

第三，可以考虑风投行业或热点内容作为选题。这虽然是一个有风险的选择，因为新兴行业和专业的课程积累可能较弱，课程深度的挖掘和开发存在难度。但同时，这也是一个机遇，能够紧跟时代潮流。

在考虑选题时，课程的积累也是一个重要因素。是否有相应的规划教材、新形态工作手册、在线课程和新形态课程，这些都对课程本身或间接积累有所帮助。此外，整个专业团队深入挖掘并实际授课超过3年的课程，将对参与者大有裨益，尤其是在需要快速改写文案的情况下。

在课程设计方面，理论课程和基础课程的设计和挖掘深度可能有限。因此，在设计之初，你需要考虑如何运用信息化手段和人工智能来辅助课堂教学。国家在“十四五”规划和“二十大赛”中提到数字化升级改造，这并非空话。在教师能力大赛中，强调了教师和学生的数字素养，课堂上使用的数据、设备和人工智能手段绝不能落后。

因此，请审视你学校的所有设施和设备，包括实验室和实训楼。除了校内资源，不要忘记校企合作的企业，以及软件合作方，他们可能拥有一些正在研发或已经投入使用的创新工具和方法，值得一试。

此外，在课程设计中，不要忘记挖掘现有的校企合作机会，考虑如何结合这些资源。例如，你们是如何实施订单班、学徒制的？你们有哪些新的做法和取得的成绩？是否利用了定点扶贫单位？这些都应该在课程设计中考虑如何结合。

最后，考虑学校的实力，这不仅包括硬件和软件，还包括企业资源、毕业生反馈、第三方调研数据以及专家资源。在选拔团队进入国赛环节时，学校可能需要依靠省级力量来整合全国的专家资源，共同打造和展示优秀的作品。

以上就是教学能力比赛选题的一些内容，想了解更多的教学能力比赛内容，请参考众师云社区。