被我发现了！教学能力比赛获奖作品的要点!

相信各位老师在备战教学能力比赛时，应该都会去翻看往届比赛的获奖作品吧？在对往届教学能力比赛的获奖作品进行分析之后，我发现这4个要点在教学能力比赛中是不可忽视的！今天这篇文章我们就来结合往届的教学能力比赛获奖作品，给大家讲讲这4个要点都是什么。

1.思政教育

思政教育是许多教学比赛的标配，教学能力比赛自然也不例外。参赛教师要坚持将课程思政贯穿教学的始终，注重学生的思想政治建设和自身的职业素养，并将其“如盐入水”地融入到专业课程中。即教师在教授学生课程技能的同时，也要让学生养成良好的职业操守。

如2022年教学能力比赛高职组三等奖的作品《理想信念织韶梦  爱国创新绣华章》，更是在标题上就点名了课程中包含的思政元素：爱国主义。

2.抽象事物直观化

在比赛中，使用信息化技术手段进行教学也是必须的了。获奖作品里的教师通常都会在教学过程中充分利用信息化技术手段，把课程内容中一些较为抽象的概念和问题直观化，通过动画、视频、微课等多种信息化手段把晦涩复杂的知识点具现化，让知识点能够“看得见、摸得着”，增强教学效果。

如2022年教学能力比赛高职组二等奖的作品《数据化危机公关处理》和《酒店客房数字化营销》，都是直接在标题上就说明了作品的信息化技术。

3.选题新颖

比赛评委接触到作品的第一眼，都会是这个作品的选题。教学能力比赛作品的选题应突出新颖性，并具有现实意义，还需要结合社会的实际需要，紧跟时代要求，结合传统的知识点来拓展新的知识点，实现知识的裂变。教师在选题上可以参考“红色党建”“智能智造”“互联网+”“新能源汽车”等热门但新颖的内容。

如2022年教学能力比赛高职组二等奖的作品《“智慧港口5G基站高效部署与调测》和2023年教学能力比赛高职组一等奖的作品《新能源汽车油泥模型制作》。

4.设计富有创新

教学能力比赛是非常鼓励参赛团队在教学的各个方面不断创新的，参赛教师需要在作品中体现学科和教学内容的特点，明确教学问题是什么，利用信息化教学手段解决什么样的问题。

如2023年教学能力比赛高职组一等奖的作品《“时空巡游：探寻黄河文化”VR 交互设计》，从标题上就可以看出，通过融入VR信息技术手段，将探寻黄河文化的过程变得具有交互性，实现真正意义上的“时空巡游”。

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