高校教师必看的6种的创新教学法

本文介绍六种创新教学法：SAM教学设计模型、SCAMPER法、POE教学策略、五星教学法、PDCA循环法、SQ3R学习法。

一、SAM教学设计模型

SAM（Successive Approximation Model）模型即持续性接近开发模型，它的核心理念是“开发-评估-精益”。该模型以三个阶段为主轴，分别是“设计”“开发”和“评估”。反复循环这三个阶段，不断磨合课程，最终获得一个符合教学目标，能够很好地帮助学生完成学习任务的最佳课程。这种方式有助于消除冗余部分，使教师能够重点关注教学目标的实现。

二、SCAMPER法

SCAMPER法又称为奔驰法，是由美国心理学家罗伯特·艾伯尔（Robert F.Eberle）提出的一种综合性思维策略，主要通过七种思维启发方式帮助我们拓宽解决问题的思路。这七种方式分别是：Substitute（替代），Combine（合并），Adapt（改造），Modify（调整），Put to other uses（改变用途），Eliminate（去除），Reverse（反向）。

三、POE教学策略

POE是英文单词“Predict（预测）”“Observe（观察）”“Explain（解释）”首字母的缩写，是指通过预测、观察、解释三个环节，引导学生自主思考、发现规律、总结知识点的教学策略。POE教学策略的核心是“启发性教学”，让学生通过实践，自主探究知识点，从而激发他们的学习兴趣和创造力，让他们像科学家一样思考和发现，提高学习效果。

四、五星教学法

五星教学法是当代学者梅瑞尔教授倡导的一种教学理论，它的实质是：应该将具体的教学任务置于循序渐进的问题解决情境中来完成，即先呈现出问题，然后针对各项具体任务进行教学，接着再展示如何将学到的具体知识运用到解决问题或完成整体任务中去。

五、PDCA循环法

PDCA（Plan-Do-Check-Action）循环又称“戴明环”，运用于持续循环改善质量的过程。PDCA循环由策划（P）、实施（D）、检查（C）和处理（A）四个关键阶段（8个关键步骤）按照特定的顺序往返循环，在循环中人们不断发现和解决问题，并将前一个循环中未得到有效解决的部分在下一循环中进行优化解决。每经过一次循环，便能积累优秀的经验做法且实现一定的进步，从而提出下个阶段更高层次的目标。

六、SQ3R学习法

SQ3R学习法是由美国爱荷华大学心理学教授罗宾逊提出的，由每个学习步骤的首字母组合而成，具体包含5个步骤：①S-Survey（纵览）；②Q-Question（提问）；③R-Read（阅读）；④R-Recite（背诵）；⑤R-Revise（复习）。