青年教师为什么要多读书？

如果说课堂是教师的根，那么，教学理念则是一个教师的魂。教学理念怎么形成？一靠实践，二靠阅读，三靠思考。教师成长的路千万条，但是阅读是教师专业成长最直接、最简便、最经济、最有效的方法之一。

为什么要特别强调青年教师要多读书呢？

一、做好教师工作之需要

阅读对教师的特殊性，是由这个职业特点决定的。很早就有“一滴水与一桶水”的说法：想给学生一滴水，教师要有一桶水。现在是信息化社会，流行这样一种说法——“知识折旧率”：一年不学习自己知道，两年不学习同事知道，三年不学习学生知道。

没有厚积就没有薄发，没有深入就没有浅出。火山爆发之所以壮丽强劲，是因为它聚集了巨大的能量。名师之所以能在教学、科研方面取得成绩，是因为他们不间断的读书学习和知识积累。

实践证明，读书少是造成教师专业成长不快的一个重要原因。有的教师手中除了一本教材、一本参考书以外，什么都没有。在一些学校绝大多数教师整日被“正统”的作业或各种上交材料所包围，他们很少去看课外书，甚至现在一些教师培训注重的也是听报告或讨论，忽视教师个人的读书。这种文化现状势必造成教师专业上的“贫血”。

二、专业成长之需要

优秀教师是读出来的，阅读是教师成长的阶梯。如果一个教师不读书，他就不能在教育教学这条路上走得很远。换句话说，优秀教师首先应该是个读书人。

名师闫学说：“回顾自己的成长历程，我想用四句话来概括，那就是我的成长史就是完善知识结构的阅读史，我的成长史就是笔耕不辍的写作史，我的成长史就是课堂实践的磨炼史，我的成长史就是持续反思的研究史。在这四个维度所构成的框架中，就我自己而言，大量高品位的阅读应该是我成长的一个最关键的、最根本的要素。因为持续不断地阅读可以使知识结构不断趋于完善，可以使教育写作走向开阔与丰富，可以使课堂实践不断循环上升，可以使教育反思不断走向纵深。”

几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书，大量地、范围广泛地阅读。坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的秘诀，这是公开的秘密。在“河南最具成长力教师调查问卷”中，80%以上的“成长力教师”都提到了专业阅读，并且把它放在了促进自身成长的首要位置。

三、精神发育之需要

朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来深入地思考。

当你把书读到一定程度的时候，你对很多事物的理解会融会贯通，站得高、看得远。不要害怕深度阅读，那是你通往未知世界的路。如果你害怕深度阅读，你就自己给自己关上了一扇通往未知世界的门。读一些有挑战性的书，它会让你的阅读更有质量。

四、提高教学成绩之需要

提高教学成绩是每个青年教师的迫切需求，如何提高呢？读书！特级教师于永正说：“很多人问我为什么我的课内容很丰富，其实是我平时注意积累，注意从读书中获得更多知识，从读书中找到迅速提取信息的方法。”