教学能力大赛进行无生授课的方法，都在这里了！

无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要老师自问自答，重难点的揭示穿插在课堂中，难度大于有生教学。为了表现得好，课堂上要充分发挥各方技能，其中，提高无生课堂的气氛是关键。

如何进行无声上课？

一、课要熟悉。我们经常说课程改革中要横向与纵向联系，其中就包含我们要通读教材，而不是只限于上自己所带年级的教材，特别是对一些新教师而言，要快速进入到教师角色，就必须像期末考试一样能做下来，能把未来你要用的教材看看读读，研究研究，写写教案等。

二、注意上课的程序，无生上课一般来说是按平时上课的流程进行，学生活动过程一语带过，但无生不代表可以忽略学生。比如要有提问环节，并且给学生3~5分钟思考与讨论时间，说完后只需稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节，不能停留过长时间。

三、上课内容要明了。上课内容要说明白清楚，但不能太啰嗦，不要过多解释为什么，就像对学生展示的那样使劲的解释为什么，生怕别人不懂。要知道评委都是行家，而且讲多了，势必耽误时间，超时也是扣分大雷之一。

四、注意时间的把控。无生上课一般给的时间是限时20分钟，但实际上很多参赛者最多用15分钟即可上完。课的内容若超过20分钟，一是说明参赛者有重点不明确的现象，二是说明参赛者语言不精炼，也就是水平还达不到要求。而低于10分钟，会让听众感觉容量不够，除非老师非常优秀，组织的很流畅。

五、注意第一印象。许多教师上这种课，由于没有学生而显得无所适从，眼光不知往哪儿放，神情紧张得如临大敌。评委在这方面是会考虑到年轻教师，但对于一些教过多年的教师，你不是因为缺少经验导致如此，而是可能在教学的某个环节上有欠缺的地方，导致你不自信，要及时关注，做出调整。

六、不要随意板书，要规范，不要出现放松语言。不要为了放松紧张，而说一些与教学无关的语言，这在平时是可以的，因为我们不可能45分钟都集中注意力，但到了正式场合，这些都不可取。另外，板书要规范，按上课的板书来要求。相比有生，我们不需要因为学生上黑板板演而擦去什么，所以应显得更加有序才对，切不可因为无生而随意。

七、多媒体使用要适当。多媒体不可替代上课，它只是辅助设施，即使使用也不要过多，一般10页PPT左右即可，否则就变成多媒体的展示。也不要太花哨，“无生上课”时画面几乎是一语带过，我们没有太多的时间解释其中的变化，不然时间不够。

八、多加训练。在学校可以组织上一些完整的课，可以把它当成是集体备课的一种形式，也是提高自身业务水平的一种方法。我们要研讨的不是这种形式，而是要发现我们在处理教材中出现的问题，以及我们应该采取何种方法改进教学过程。

以上是教学能力比赛中无生授课环节得一些技巧参考，希望对老师们有所帮助。