混合式教学中，如何把问题设计出层次性

在混合式教学中，问题设计的层次性是指在设计问题时，要考虑到学生的认知水平，从易到难、从简单到复杂，逐步引导学生深入思考。以下是一些设计有层次性问题的具体方法：

1.基础问题与拓展问题相结合

在提问时，可以先从基础概念、事实等简单问题入手，逐步引导学生深入思考。例如，在讲解市场营销策略时，可以先问一些关于市场营销基本概念的问题，然后再问一些关于市场营销策略的具体应用和案例分析的问题。

2.封闭式问题与开放式问题相结合

封闭式问题通常有明确的答案，而开放式问题则没有标准答案，可以引导学生进行深入思考和探讨。例如，在讲解消费者行为时，可以先问一些关于消费者基本需求和偏好的封闭式问题，然后再问一些关于消费者决策过程和心理的开放式问题。

3.单一知识点与跨学科知识点相结合

在设计问题时，可以将单一知识点与跨学科知识点相结合，引导学生进行跨学科思考。例如，在讲解品牌管理时，可以问一些关于品牌定位和品牌传播的单一知识点问题，然后再问一些关于品牌战略与企业整体战略的跨学科知识点问题。

4.理论问题与实践问题相结合

在提问时，可以将理论问题与实践问题相结合，引导学生将理论知识应用于实际情境中。例如，在讲解市场调查时，可以先问一些关于市场调查方法和技巧的理论问题，然后再问一些关于实际市场调查案例的问题。

5.静态问题与动态问题相结合

静态问题是针对某一知识点或某一时刻的特定情境进行提问，而动态问题则是针对某一知识点或某一时刻的前后变化或发展趋势进行提问。例如，在讲解产品生命周期时，可以先问一些关于产品生命周期各阶段的静态问题，然后再问一些关于产品生命周期变化趋势的动态问题。

通过以上方法设计出有层次性的问题，能够更好地引导学生逐步深入思考，提高他们的思维能力和自主学习能力。