还有人没用过这个教学策略我真的会伤心的OK？！

只需要三个步骤，就可以轻松拿捏学生的学习效果，激发学生的学习兴趣和创造力！这个超好用的教学策略你必须要了解，它就是POE教学策略。

从字面上来看，POE就是“Predict（预测）”“Observe（观察）”“Explain（解释）”三个单词的首字母缩写。即教师要通过预测、观察、解释三个环节，来引导学生自主思考、发现规律、总结知识点的教学策略。POE教学策略的核心是“启发性教学”，让学生以实践的方式探究知识点，像科学家一样思考和发现，对提高学习效果非常有效。

那么，POE教学策略的使用步骤如何呢？

1.预测

在这个环节里，教师要提出一些问题，让学生预测问题的答案。这种方式可以更好地引起学生的兴趣，在推测中理解课程的重要性和知识点的应用性，加深课程的记忆点。

2.观察

在完成问题答案的预测后，教师就可以让学生在课上通过实验或者观察某种现象的方式，围绕问题开展实践，来探究问题具体的答案。观察环节是POE教学策略的核心，学生在实验和观察中以亲身实践的方式进行学习，不仅能提高自身的思维能力和解决问题的能力，还能优化学习效果。

3.解释

在观察环节完成后，教师应当让学生将自己的发现进行梳理，并归纳总结，形成相应的知识点。通过对实践过程的整理，学生能更深刻地理解课程相关的知识点，对培养学生的批判思考和总结能力大有裨益。

在实际教学中，POE教学策略应该如何应用呢？接下来我们就以工程力学课程为例，来更直观地了解POE教学策略。

1.预测

教师在课程导入时可以给学生提出一个与生活息息相关或具有一定挑战度的问题：“2004年我国盘锦大桥断裂，引起断裂的原因是什么？”，引导学生根据以往的学习经验和知识提出自己的预测。如，学生们可能会推测是桥梁的养护存在问题，没能定期进行维护导致的，或是桥梁的设计建造不规范等。

2.观察

在预测环节结束后，教师就可以开展关于梁弯曲正应力测定的实验，让学生观察梁的几何变形特征。有条件的教师可以开展虚拟仿真实验，增强学生的体验感。

学生通过在梁弯曲变形虚拟仿真实验中自行设置梁截面形式、弯矩大小等参数，能更好地分析梁弯曲变形和应力的主要影响因素，加深对课程知识的理解。如果有的课程实验受场地、条件等不可抗力的影响不能现场完成，采用观看实验视频的方法来代替也是可以的。

3.解释

在实验结束后，就可以让学生组成小组，根据实验观察到的结果数据进行分析，并讨论这个结果是否符合猜测的结果，然后分组进行总结报告，教师再通过聆听学生的分组报告内容，来记录报告中的正确现象规律以及不足之处，引导学生根据本节课的实验现象与总结出来的变形规律，提炼并领悟出力学的主要研究方法。

POE策略其实更适合需要实施探究实验的课程，教师可以在实施POE策略的过程中通过一些更先进的信息技术手段来增强学生的观察体验，引发学习兴趣的同时也能加深对知识点的记忆。多次使用POE策略也能让学生在学习中逐渐养成“预测-观察-解释”的习惯。