大学课堂这样控场，把课程节奏牢牢把握在自己手中！

在日常教学中，有时候可能会遇到比较混乱的课堂，比如该活跃的时候，大家死气沉沉的，看起来好像不太愿意；该安静的时候又很混乱，无法很好的融入课程中来。那如何快速的去调整这个节奏和氛围？不同的场景下面应该如何进行控场。

第一个场景，上课的时候有人在下面窃窃私语，怎么处理？当然肯定不能粗鲁的说“这位同学请保持安静，我们正在上课。”如果遇到这样的情况，可以先停下来，然后问这位学生，“请问刚刚的课程内容中是否有哪一块我讲的不是很清楚的，然后你们这边再讨论。如果有需要的话，可以告诉我，我会再讲解一遍的。”通过这样给学生一个台阶，不会把整个气氛搞得太尴尬。

第二个场景，如果在课堂上有一个学生一直给你唱反调，你说A，他说B，这个时候应该怎么处理？首先要了解唱反调的这些学生肯定是很少的，这样的学生，其实是比较希望、乐于去展现自我的，只需要满足他的需求，让他分享一下他的观点，在他分享完之后，肯定他的想法，最后从他的回答里面找出共性的东西，把它列出来。通过给到学生展现自我的机会，肯定他的提问，最后告诉他这个问题课后再研讨，以免影响整个课程的节奏。

如果课堂气氛太沉闷，该如何破冰？

其实可以通过玩游戏的方式，实现课堂破冰，调动所有学生学习的积极性，并且从玩游戏中去总结出一些要教的知识点，这时学生就会比较愿意去接收内容。所以玩哪些游戏呢？比如说传话筒，你画我猜，蒙眼作画等等。这些跟沟通非常类似，A告诉B的时候是这个情况，当B告诉C的时候，这个情况就变了，在信息在传递的过程中就会失真，如果通过一个这样的游戏来讲解沟通类的课程，对于学生来说会比较好吸收。不要为了玩游戏而玩游戏，变成了一个游戏填充的课堂。

控场并不难，主要是通过一些经验的积累，把节奏和氛围拿捏住，让学生该安静的时候要保持安静，该活跃的时候要能够动起来，这就是比较好的，比较理想的控场的效果。以上就是全部内容，希望大家有所帮助。