三个技巧教你如何应对学生的提问？

无论是参加教学能力大赛还是日常的教学，在课堂上都是要互动的，除了老师提问学生之外，学生在学习过程也会有自己的问题，也会想让老师来解答自己的疑惑，因此怎么回答学员的问题也是老师需要去思考的。当学生向你提问的时候，你应该怎么办？直接给答案吗？这样的好处是什么？又有什么不好的地方？今天主要分三种情况来说。

第一种学生提的问题是过去的课堂里面已经讲讲解过的，那这个时候其实学生他只是遗忘了这个知识点，那要再说一遍吗？这个是不用回答的，可以让其他的学生来回答，比如说“这个知识点之前我们是有提到过的，有没有哪个同学可以来给我做一个解答呢？”这样还可以反过来去评估一下其他同学是否也对这个知识点不了解，如果其他同学说得出来，那么说明只是个别的学生跟不上，但如果其他学生说也不记得，那么问题很严重，就得把那个知识点拎出来再讲一遍，因为大部分的学生都不理解这个知识点。

第二种情况，这个问题已经超出了课程的范围。这时候应该怎么办？当这个问题超出课程的范围时，老师既要表现出对提问题的学生表现一些认可，同时要告知他，在今天的课程里没有这部分的安排，但是课后可以再进行深度的研讨交流，这个问题是有价值的。比如说“这个问题非常的有价值，也证明了这位同学有深度的思考，但根据我们今天课程的安排，确实这个内容不在今天的课程环节里面，这个问题我们可以留到课后再进行交流，我把问题先记下来，我们课后再交流可以吗？”再寻求学生的一个反馈，一般学生都会说可以，那就先继续原来的课程内容，课后再交流，这样子既不会打击到学生的积极性，同时确实有价值的问题，课后再交流也是没问题的。

第三种情况，就是这个问题太难了，包括老师自身平时都没有想过这个问题，确实回答不上来，那怎么办？如果问题你真的临时答不上来，你可以先沉默，然后说“这是一个非常值得探讨的问题，我想看一看其他同学对这个问题有没有更好的想法，我想听听你们的看法。”把这个问题再抛出去，抛给其他同学，他们会把自己的想法说出来，这个时候要听一下其他同学是怎么去理解，怎么去看这个问题的。同时在其他学生分享完之后，要做一次总结，可以说“这几位同学分享的内容跟我的思考是一致的，我认为这个问题应该分为两个维度来看，第一个维度是什么？第二个维度是什么？”把回答的问题做一次总结，再做一次分享，而且还是结合了学生的答案，他们就更容易接受给出来的这个答案。

这些技巧看起来简单，但需要很多经验的积累，以上就是互动回答的技巧，想了解更多教学能力大赛内容的请参考众师云社区。