教学创新大赛没有创新点？快试试这个教学方式！

教学创新大赛正在如期举行，教学创新大赛意在提高教师教学创新能力，想要在大赛中冲出重围，就需要有自己的教学创新点。今天将以工学类课程为例，教大家借助元教材使得翻转课堂变得新颖有趣。

工学类的课程内容比较枯燥，学生学习兴趣不高，老师可以通过翻转课堂提高学生学习兴趣和提升教学效能，还能让教学方式有创新点。老师可以依托元教材的技术优势，提取学生线上学习的大数据，在融合学生的学习风格，践行“以学生为中心”的教育理念，设计涵盖学习行为分析、教学流程设计、评价考核三个方面的翻转课堂教学模式。

学习行为分析

老师在课前通过元教材等线上工具，对学生进行分布任务，让学生通过观看视频或者做测试等方式，运用元教材的大数据分析功能以及在线互动功能，分析学生的学习行为模式；线下老师可以通过访谈、观察等方式发现学生学习行为的动因；结合老师自己的评估，就可以多维度的进行学情分析，了解学生的学习需求，做到“以学生为中心”。

例如计算机基础知识及程序设计课程，课前老师在元教材平台上建设丰富的教学资源，如操作视频资源、教材、作业库、随堂练习库等，让学生去预习观看，之后老师通过后台数据功能，分析学生喜欢的知识点或者内容模板，以及学生学习的困难点等。

教学流程设计

课前：老师在元教材建立教学资源，包括程序设计视频、现场操作视频、案例视频、课件、作业库、试卷库等，让学生课前在元教材上完成课件阅读、视频观看、过关测试、话题讨论等学习任务，完成对知识的理解和记忆，也便于老师了解学生的学习效果及测试情况，便于为学生定制个性化的线下课堂教学内容。

课中：线下课中可以通过老师演示+学生共享屏幕实操的方式进行教学，老师针对学生的困难点进行教学演示并录像，组织学生分组进行操作并录像，把录像上传到元教材，通过元教材一起探讨大家操作中遇到的问题以及做得好的地方，督促学生及时改正，并通过元教材做随堂练习随时检验课堂教学成果，实现线上线下课堂的有机统一。

课后：运用录制实操视频的方式布置作业，让学生上传视频到元教材，通过元教材的在线互动功能，老师随时可以指出学生的不足之处，便于学生及时改正，提升学生的学习效果。学生之间也可以在线互评，共同成长进步。

评价考核：

老师可以采用“平时表现+作业质量+过程实施+期末考试”的考核方式对学生进行考评。平时成绩包括出勤情况、平时表现，老师运用元教材可以轻松记录学生日常学习情况和签到情况，还可以在元教材上得知学生学习的互动情况等，便于老师打平时分。而且元教材支持上传视频以及统计数据，便于老师了解学生的作业质量，便于老师了解学生的学习情况。元教材有过程实践考查项目中各关键任务的操作和完成情况，使学习和考核更加全面化、系统化。最后老师可以以上机实操的方式进行期末考试，通过在元教材发布期末试卷及考试要求，上机完成编程和实操考试。

以上就是运用元教材进行翻转课堂的相关内容，想了解更多教学创新大赛内容或者元教材使用内容请参考众师云社区。