“赛课”与日常教学渐行渐远？教学能力比赛该如何有效引领课堂教学

教学能力比赛是很多老师在专业发展过程中必须经历的历练，每一个教师都希望能在这场比赛中展现自己的风采，但是由于教学能力比赛与日常教学设计思路不同、交集不多等原因，导致“赛课”与日常教学渐行渐远，那在日常教学中如何有效发挥教学能力比赛的引领作用？

要将“赛课”优秀案例向课堂教学辐射

老师参加比赛不只是为了获得“证书”，而是要在参赛中发现自己的不足，发挥自己的长处，再把长处落实到日常教学中，还可以在参赛过程中，与来自各个地区的参赛教师进行交流通过，通过理念的相互碰撞，产生新的教学理念或者教学方法，让教学能力比赛融入课堂教学，没有参赛的老师也可以通过观看优秀案例，帮助自己成长。

内容大于形式，要在课堂中实施课标

在教学能力大赛里，评委注重的是内容，贴合日常实际教学的课堂内容，所以“赛课”和日常教学是相辅相成的，日常教学的积累可以为比赛打下基础，比赛时的教学创新可以运用在日常教学中，提高教学质量。如果外表花哨的课能够在比赛中获奖，那下一次比赛的教师就会将备赛重点放在形式的打造上，所以，比赛要以“贯彻课标”为重点，内容要大于形式。

落实课标

教学能力比赛的目的不仅仅是发现优秀教师、促进教师成长、促进立德树人，还要为广大教师在日常教学中落实课标提供方法引领，每一个参赛教师都要有落实课标的教学理念、教学方法、教学主张。教师应该要以教学为载体的育人，通过教学能力比赛的辐射作用，将落实课标的理念及方法辐射到日常教学中。

强化交流性与示范性

参赛教师可以通过在比赛中与其他参赛教师切磋教学方法、展示教学能力、提升教学理念，强化比赛的交流性及示范性，让比赛引领课堂教学，让教师通过比赛学到对促进自我专业成长有用的真东西。教师可以通过回看比赛视频，重新审视自己的课，又学习其他教师的课。之后组织研讨，强化比赛的学习交流目的。

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