高校专业课教师如何把课程思政融入专业类课程？一分钟给你讲明白

自党的十八大以来，立德树人、铸魂育人成为了高校教师的根本任务，那高校专业课的教师如何把课程思政融入到专业课上呢？

课程思政建设的核心目标和重点内容是寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。而各专业类的课程教育教学是课程思政建设的基本载体，是推进课程思政的“主战场”，所以各高校专业教师必须深入梳理和准确的把握各专业类课程教育教学的规律和特点，有机结合其不同的思维方法和价值理念，深入挖掘和充分利用其中的课程思政元素和资源，不断探索和拓展各专业类课程的课程思政建设的方法和途径，达到润物无声的立德树人、铸魂育人的实际效果。

比如艺术类的课程，教师可以让学生欣赏国美外绘画作品或者音乐或者自然风光等，培养学生的美育，通过艺术、音乐、风景等引起学生的美感，培养学生体验审美品质的能力，提高学生的综合素质，包括艺术教育、审美创造力、表达能力等方面，能让学生感受美，创造美。

体育类课程，教师可以通过向学生输出一些健身知识，组织学生合作锻炼等，给学生要树立健康第一、团队协作的重要性等教育理念，培养大学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发大学生提升全民族身体素质的责任感。

教育学类专业课程，教师可以通过在课程教学时注重对学生加强师德师风教育，引导大学生树立学为人师、行为示范的职业理想，培育爱国守法、规范从教的职业操守，培养大学生传道情怀、授业底蕴、解惑能力。

文学、历史学、哲学类专业课程，教师可以在课程教学中帮助学生掌握马克思主义世界观，从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想，结合专业知识教育引导大学生深刻理解社会主义核心价值观，让学生能自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等。

农学类专业课程，教师可以在教学时向学生们展示垃圾对环境的破坏的等知识，加强对学生的生态文明教育，增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感。

对于专业类课程，教师要根据不同学科专业的特色和优势，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，深挖其中的思政元素，增加课程的知识性、人文性，达到立德树人的效果。以上就是高校专业课与课程思政建设结合的相关内容，更多的课程思政内容请参考众师云社区。