高职院校立德树人的行动策略

一、引言

高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分，其培养的人才是我国经济社会发展的重要支撑。立德树人是高职院校的根本任务，是培养高素质技术技能人才的核心要求。高职院校必须坚持立德树人，将德育贯穿于人才培养的全过程，为我国经济社会发展培养更多的高素质技术技能人才。

二、培养目标

高职院校的培养目标是培养具有良好的道德品质和职业素养的高素质技术技能人才。这就要求高职院校在制定培养目标时，必须将德育放在首位，将培养学生的道德品质和职业素养作为核心要求。

具体来说，高职院校的培养目标应包括以下几个方面：

①　具有正确的世界观、人生观和价值观，有较强的社会责任感和爱国主义精神；

②　具有良好的道德品质和职业素养，有较强的团队合作精神和创新创业能力；

③　具有扎实的专业知识和熟练的实践技能，能够适应社会和行业发展的需要；

④　具有良好的身心素质和健康的生活方式，有较强的适应能力和抗压能力。

三、课程设置

课程设置是高职院校人才培养的重要环节，是实现培养目标的重要途径。高职院校应该根据培养目标，合理设置课程，将德育融入课程设置中。

首先，高职院校应该将德育课程作为必修课程，让学生系统地学习道德知识和道德规范。同时，高职院校还应该开设一些与德育相关的选修课程，如公民素质教育、职业道德与法律、社会公德与职业道德等，让学生根据自己的兴趣和需求选择学习。

其次，高职院校应该将德育融入其他课程中，如专业课程、实践课程等。在专业课程中，教师可以通过讲解专业知识，引导学生认识到专业的社会意义和社会价值，让学生在学习专业知识的同时，受到德育的熏陶。在实践课程中，教师可以通过安排一些有意义的实践活动，让学生在实践中感受到道德的力量和价值。

四、教学方法

教学方法是高职院校实现培养目标的重要手段，是德育的重要途径。高职院校应该根据培养目标和学生特点，采用多种教学方法，将德育融入教学过程中。

首先，高职院校应该采用启发式教学方法，让学生在学习过程中主动思考、主动探索，培养学生的创新创业能力和团队合作精神。同时，高职院校还应该采用案例教学法，通过讲解一些真实的案例，让学生在实际情境中感受到道德的力量和价值。

其次，高职院校应该采用实践教学方法，让学生在实践中学习和体验道德。例如，高职院校可以安排一些实习、实训、社会实践等实践活动，让学生在实践中积累经验、提升能力。

五、师资队伍建设

师资队伍建设是高职院校立德树人的重要保障。高职院校应该重视师资队伍建设，加强教师的德育培训和考核，提升教师的道德素质和教育教学能力。

首先，高职院校应该加强教师的德育培训，让教师掌握德育的理论知识和方法技巧，提升教师的德育能力。同时，高职院校还应该加强教师的职业道德教育，让教师具备良好的职业道德和职业素养。

其次，高职院校应该建立一套科学的教师考核评价体系，将教师的德育表现和教育教学能力作为考核评价的重要指标，激励教师加强德育工作，提升教育教学质量。

六、校园文化建设

校园文化建设是高职院校立德树人的重要载体。高职院校应该重视校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，让学生在校园文化的熏陶下受到德育的影响。

首先，高职院校应该加强校园环境建设，打造优美的校园环境，让学生在优美的环境中感受到道德的力量和价值。同时，高职院校还应该加强校园文化活动的组织和开展，通过举办一些有意义的文化活动，让学生在活动中感受到道德的力量和价值。

其次，高职院校应该加强校园文化建设的制度化，建立一套科学的校园文化管理制度，让校园文化建设有章可循、有规可依。

七、结语

立德树人是高职院校的根本任务，是培养高素质技术技能人才的核心要求。高职院校必须坚持立德树人，将德育贯穿于人才培养的全过程，从培养目标、课程设置、教学方法、师资队伍建设、校园文化建设等方面入手，采取多种措施，推动立德树人工作的深入开展。只有这样，才能培养出更多的高素质技术技能人才，为我国经济社会发展做出更大贡献。