课程思政课题立项后，如何写课程思政教学案例？

“课程思政课题立项后如何写课程思政教学案例”是一个非常重要的问题，因为课程思政教学案例的质量直接关系到课程思政的效果。下面，我们将从以下几个方面来探讨如何写好课程思政教学案例。

一、明确课程思政的目标和内容

在写作课程思政教学案例之前，首先要明确课程思政的目标和内容。课程思政的目标是通过将思想政治教育融入课程教学中，使学生在学习知识的同时受到思想政治教育的熏陶，从而提高学生的思想政治素质。课程思政的内容包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、道德素养、法治意识等方面。

二、选择合适的案例

选择合适的案例是写好课程思政教学案例的关键。案例的选择应该符合以下几个原则：

（一）具有代表性。选择具有代表性的案例，可以使学生更好地理解和掌握课程思政的内容。

（二）具有启发性。选择具有启发性的案例，可以引导学生进行深入的思考和讨论，从而提高学生的思维能力和创新能力。

（三）具有可操作性。选择具有可操作性的案例，可以使学生在实际操作中加深对课程思政内容的理解和认识。

三、精心设计案例

精心设计案例是写好课程思政教学案例的重要环节。案例的设计应该符合以下几个要求：

1. 简洁明了。案例应该简洁明了，避免过于复杂和琐碎的描述。

2. 具有针对性。案例应该具有针对性，能够针对不同学生的特点和需求进行个性化设计。

3. 具有启发性。案例应该具有启发性，能够引导学生进行深入的思考和讨论。

四、注重案例的实践性

注重案例的实践性是写好课程思政教学案例的关键。案例的实践性可以通过以下几个方面来体现：

①　案例应该来源于实际。案例应该来源于实际，能够让学生感受到实际生活中的思想政治教育。

②　案例应该具有可操作性。案例应该具有可操作性，能够让学生在实际操作中加深对课程思政内容的理解和认识。

③　案例应该具有反思性。案例应该具有反思性，能够引导学生进行自我反思和自我反省，从而提高学生的思想政治素质。

五、精心设计案例

精心设计案例是写好课程思政教学案例的重要环节。案例的设计应该符合以下几个要求：

A. 具有教育性。案例应该能够帮助学生理解课程的核心概念和知识点，引导学生思考和探索问题，提高学生的综合素质和能力。

B. 具有启发性。案例应该能够激发学生的兴趣和好奇心，引导学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的创新思维和创造力。

C. 具有实践性。案例应该能够联系实际，引导学生将理论知识应用于实践中，提高学生的实践能力和应用能力。

D. 具有情感性。案例应该能够引起学生的共鸣和情感共振，培养学生的人文素养和社会责任感，提高学生的道德品质和精神境界。

六、注重案例的评估和反馈

注重案例的评估和反馈是写好课程思政教学案例的重要环节。案例的评估和反馈应该符合以下几个要求：

1．评估的标准应该明确。评估的标准应该明确，能够让学生清楚地了解自己的表现和需要改进的地方。

2．评估的方式应该多样化。评估的方式应该多样化，可以采用自我评估、小组评估、教师评估等多种方式。

3．反馈的方式应该灵活。反馈的方式应该灵活，可以采用口头反馈、书面反馈、网络反馈等多种方式。

 总之，写好课程思政教学案例需要从明确课程思政的目标和内容、选择合适的案例、精心设计案例、注重案例的实践性、评估和反馈等多个方面进行考虑。只有这样，才能够真正实现课程思政的效果。