什么是同伴教学法？就是学生互相帮助吗？

为了实现教学目标，在教学过程中会采用多种教学方法。在教学理论与学习理论指导下,借助教学手段(工具、媒体或设备)和教学方法而进行的师生交互，提高教学效果。今天给大家介绍一下同伴教学法。

一、什么是同伴教学法

“同伴教学法”是哈佛大学教授埃里克·马祖尔(EricMazur)创立的一种教学方法,同伴教学是一种基于学习任务的自主学习和学生之间合作探究的教学组织形式。

这一方法是让学生参与教学过程，用于检验学习者及其同伴对于内容的掌握与分析的一种教学策略，简单却能够有效的促进学生的参与。

二、同伴教学法的意义

 同伴教学法坚持以学生为主体、教师为主导的教学理念，与新课程标准理念不谋而合，在提高学生解决疑难问题、 定性问题的方面效果明显；有助于提高学生的自信心和独立思考能力；提供了师生交互、学生之间交流的机会；给予学习者更多的积极关注，实现有效的知识传递；增强学生学习效果，促进学生社会化发展；等等。

鉴于同伴教学法的优势，在集体教学中尝试应用同伴教学法改善教学现状、促进学生核心素养的发展不失为一种可行途径。

三、同伴教学法的核心

概念测试是同伴教学法的核心，在概念测试题引导下的生生互动、师生互动。包括教师在教学过程中结合教学内容和安排，设置概念测试题，以及学生在课堂上基于概念测试题反馈讨论的环节。

四、同伴教学法的特征

①调动学生学习的主动性; ②善于提问激疑,引导教学步步深入; ③注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识; ④发扬教学民主。

五、同伴教学法的开展条件

同伴教育的重要前提是替代性经验。在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉，同时又高度概括性地包含了正式学习材料中的关键内容，这些内容在抽象、概括和包摄水平上普遍高于新知识，也与学生个人的参照系相联系。这些引进的内容，充当新旧知识联系的桥梁。

课前自学是同伴教学法在教学中顺利实现的前提条件，或者说学生对于本节课内容知识的掌握，是否已达到可以展开自我讨论并得到正确答案的条件。

六、同伴教学法的基本步骤

同伴教学法特别适用于大班教学，把教学活动变为学生自学、课堂测试与反馈、学生互相讨论，并且教师讲授的丰富的学习活动。同伴教学法的实施流程一般是：

综合来看，“同伴教学法”一个重要的优点就是有及时反响环节，把问题当场解决，教师根据学生对概念的理解进行合理的教学调整，简单却能够有效的促进学生的参与。