立德树人，课程思政七大构成要素

课程思政旨在强化教育教学的价值引领，使教育教学更好地落实立德树人的要求，实现思想政治教育和学科知识的有机结合。

在课程思政的实践中，教师需要将价值引领贯穿于学科知识的讲授、实践、互动、评价等各个环节中，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感、职业能力和创新能力，使学生全面发展。课程思政七大构成要素如下：

课程目标：课程的教学目标要注重价值引领，强化对学生思想政治素质和职业素质的培养。应该在具体教学实践中落实，通过有效的教学方法和教学手段，将教学目标贯穿于整个教学过程中，引导学生全面发展。可以从以下几个方面进行设置：

课程内容：课程内容要注重价值引领，充分体现社会主义核心价值观和立德树人的要求。

教学过程：教学过程要贯穿价值引领，采用体验式、互动式等教学方法，激发学生的学习兴趣和创新意识。

教学方法：教学方法要符合学生的认知规律和成长规律，注重知识传授与价值引领的有机结合。课程思政的教学方法主要包括以下几种：

案例教学法

案例教学法是将具体的案例引入课堂，通过对案例的分析和讨论，引导学生探究相关理论知识和思想政治教育要求，从而实现理论联系实际、知识融会贯通的教学目的。案例教学法适合于管理类、经济类、法律类等课程。

情境教学法

情境教学法是通过创设具体的情境，让学生在情境中感悟相关知识和理论，从而实现知识的内化和能力的提升。情境教学法适合于语文、历史、地理等课程。

小组讨论法

小组讨论法是通过学生小组讨论的形式，引导学生对相关知识和理论进行探究和分析，培养学生的合作意识和实践能力。小组讨论法适合于人文社科类课程。

社会实践法

社会实践法是将学生带入实际的社会环境中，通过实践活动感悟相关知识和理论，从而实现理论联系实际、知行合一的教学目的。社会实践法适合于工程类、医学类等实践性较强的课程。

网络教学法

网络教学法是利用互联网和信息技术，将教学内容和资源进行数字化和网络化，通过网络平台实现教学目标和教学效果的教学方法。网络教学法适合于开放性、自主性较强的课程。

教学管理：教学管理要加强思政教育，完善教学评价机制，建立健全的管理体系。

师资队伍：师资队伍要加强思政教育，提高师德水平和业务素质，引导学生树立正确的人生观和价值观。

课程评价：课程评价要注重价值引领，强化对学生思想政治素质和职业素质的评价，建立多元化的评价机制。