不要陷入活页式教材的误区！快来看！

新的时代需求催生出新的教材，职业教育新教材的开发与制作需要不断的探索实践，项目式或任务式的活页式教材显然更符合实际工作需要，但老师们在开发过程中也存在一些误区。

在实际工作中，“把每一页拆下来打上孔装好”“把完整的教材拆解下来”“只是换个形式”......这些理解都是片面的。

活页式教材不是简单的“拆解”和“组装”，而是“换汤也换药”，须根据教学需要进行教学内容的重构，快来看在开发活页式教材时有没有存在这些问题。

【1】对活页式教材的内涵把握不准

“活页”教材既要有知识、技能传授的功能，也要赋予德育教育功能，以项目为引领、以任务驱动、以技能训练为中心。同时兼具“教材”与“工作活页”双重属性。理论性强的课程不适合活页式教材，活页教材更适合专业课或实践课为主的教学模式。

【2】缺少工作逻辑

活页式教材是以培养学生的实践能力为目标的，因此,活页式教材要改变传统学科思维下的教材编写逻辑,解构学科课程,突破原有的课程边界,要灵活处理理论知识与技能训练的关系,“以全面素质为基础”“以能力为本位”的教学理念,遵循学生的认知规律和技能养成规律,遵循劳动过程的系统化。明确为什么学、学什么、怎么学的问题，通过引导问题的设置引导学生进行自主学习，在完成项目任务的过程中习得综合职业能力。

【3】资源利用不充分

1. 缺少专业化的开发团队,好的教材需要专业的人来编写。集聚专业人才开发教材是可行的,发掘更多具有实践以及知识体系的人才参与到教材开发中。

2. 活页式教材的内容呈现一定是立体化和多元化的，因此要配套开发信息化资源，才能充分发挥活页式教材的作用。这些数字化资源主要包括视频、动画、三维图、测试题等。

3. 活页构成的教材不方便学生携带，增加了以班级授课为特征的职业院校课堂管理难度，因此可以考虑线上、线下活页式教材相结合的模式。

【4】企业参与不足

活页式的教材具有结构化、灵活性、趣味性的优势,在校企合作的学校发展模式下很适合学生的学习特点，学校与企业优势互补，确定活页式教材逻辑结构和基本内容，明确人才培养方向，将企业的用人标准、工作要求、新技术和新工艺融入教材，使教材内容与企业的生产实际紧密联系。

总的来说，新时期的教育教学，通过活页式教材开发实现工作过程与课程内容精准对接,提升老师专业教学能力,打破原有的学科体系教材,推动老师教法改革。