如何增强学生的身心健康和社会适应能力

课堂处处皆教育，教师应时刻关注课堂教学细节。新课标一改以往强调技术技能传授，而注重学生心理健康和社会适应能力的培养。但心理健康和社会适应能力的培养不可凭空而谈，必须以课堂教学为媒介。所以在教学过程中要留意课堂细节，关注学生思想情感发展状况，要注意以下几点：

1.营造“课堂小社会”，倡导合作学习

我们提倡在同学间、师生间的合作交流，反对“灌输”式教学。教师要给学生营造“课堂小社会”学习情境，同时倡导“兵教兵”式的合作学习途径，这样既节省教师的重复劳动，又增强了学生问的合作与交流。笔者认为，这里的“合作学习”已远远超出了学习本身的内涵，最终目的是培养学生健康的心理，提高社会适应能力。

2.培养学生的创造才能

教师的教是为了学生能创造，从而推动人类文明向前发展。教学中除一些技术技能教学外，教师要给学生充分的想象和创造空间，并加强启发和诱导。事实证明，许多新颖的创造都来源于“家常课”。教学中教师要鼓励学生大胆想象和创新，不要怕出错。同时教师自己也要参与其中，观察学生的一言一行并及时归纳，捕捉学生创造的痕迹并进行扩大和演变以致推广学习，从而激发学生的创造灵感。

3.巧妙处理教学中的突发事情

良好的纪律是提高课堂效率的保证，由于“家常课”学生的心态较放松，易放松组织纪律性，个别学生还会犯错误。笔者认为，对待一般性错误只要在全班进行口头教育，以警醒其他同学，情节严重的要严肃处理，当然也要视具体情况区别对待，目的是要让学生认识自己的不足，接受教师的教育，让学生明白自己是“小社会”中的一员，有遵守社会公约的责任。

以上内容便是如何增强学生的身心健康和社会适应能力的具体途径了，希望对各位教师有所帮助。