产业学院的建设逻辑

产业学院经过几年的快速发展已产生一些成功案例,其建设逻辑既有政策推动,也有校企合作的内在要求。梳理产业学院的建设逻辑,可以从原理上支撑产业学院的建设与运行,有利于打造出具有行业高认可度、社会高美誉度、市场高适用度的教育品牌。

一、职业教育发展的政策驱动

近年来,从国家到地方相继出台了一系列的政策,推动产业学院的建设。2019年《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》的20条举措中提及校企合作共7条,更是明确提出,“支持和规范社会力量兴办职业教育培训,鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校”。2014年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和2017年的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指出,“鼓励有条件的地区探索推进职业学校股份制、混合所有制改革”。从各省自行制定的政策看,推进产业学院建设已成为省级政府及教育主管部门推动产教融合校企合作的重要举措。应该说,从中央到地方的各种政策合力,为产业学院的“孵化”营造了有利条件,有效地驱动政行企校各方共同组建产业学院。

二、区域产业发展的必然要求

区域产业发展对职业教育的需求主要体现在两个方面:一方面是对高素质技术技能人才的需求,另一方面是对技术创新或产业升级的需求。这两种需求对于作为供给侧的职业院校都提出更高的要求,倒逼职业院校必须打破原有学科知识体系,按照行业企业的产品生命周期塑造学生的知识、能力和素质结构,以及提供解决基于产品的复杂工程问题的技术服务。因此,产业学院的设立既对职业院校的人才培养和技术服务能力提出要求,也要求参与合作企业是行业中较有影响力、实力较强的企业,只有这样,校企双方才能共同支撑产业学院的人才培养与技术研发过程,并且有效促进区域内的产业链、创新链与产业学院的专业链、教育链紧密对接。应该说,只有类似产业学院的校企高端合作实体,才能真正实现职业教育产教深度融合,促进职业院校融入区域的经济社会发展,为社会发展和产业的转型升级提供高素质人才保障。

三、院校特色发展的重要途径

职业院校作为一个办学实体,一方面要主动适应区域产业发展的客观需求,另一方面也需要通过创新发展来塑造自身的教育品牌。可以说,契合区域产业、行业和企业的需求是一所职业院校办学的逻辑起点,产教融合、校企合作是职业院校创新发展的生命线,办学特色则是职业院校塑造品牌的核心竞争力。因此,与区域主导产业的典型企业代表共同组建产业学院,可以实现“专业建在产业上,学校办在车间里”的目标,可以促进新技术、新工艺、新标准、新规范及时融入教学,助推专业内涵和人才培养质量的提升,增强院校服务产业发展的支撑作用。同时,促进学校主动开展教育教学创新改革,勇于打破原有按专业目录组建专业群的格局,基于产品全生命周期或企业全技术领域的组群逻辑组建专业群,按照对应的岗位能力构建模块化的课程体系,适应企业产品的升级迭代不断更新教学内容,最大限度地激发产业学院的办学活力和教学效能。应该说,产业学院是新时代职业院校提升办学竞争力的重要途径。

以上内容便是关于产业学院建设逻辑的全部内容，希望对各位教师有所帮助。