每年都参加教学比赛，有什么好的经验？

国家、各省市每年都会举办大大小小的教学比赛，给予教师展现个人能力的机会。对于教师来说，参加教学比赛是提高教学能力和专业素养的一种重要方式。

1. 扎实基本功和数字素养。扎实的基本功是上好课的重要保证，也使得教师在赛场上能够“以不变应万变”，临危不惧。教学基本功除有巩固的专业知识外,主要有教态,语言,组织教学,运用教具和板书等。

教师肩负“传道授业解惑”的重任，在“千变万化”的教学环境中，教师只有在教学过程中，不断反思自己的教学，准确识变、科学应变、主动求变,提升数字化教学素养,提升自己利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任等。

2. 突出“新”，也就是亮点。想要在众多教师中脱颖而出，就要不断充实自己与他人的“不同”，比如理念新，倡导学生主动参与的学习方式，合作式学习和探究性学习，建立新型的教与学的关系；教学设计思路新，能体现省时高效的教学原则；教学手段新，重视现代化手段与传统手段的结合应用，等等。这就要求教师在平时的教学中不能“故步自封”，不求突破，要关注外部世界的变化，顺势而为，并且积极地做出改变。

3. 让教学“活”起来。只有让‘教’与‘学’活起来，才能培养出鲜活的、具有时代特色的现代化人才。

①教法要灵活。每一种教学方法都有其优越性和局限性，坚持“一法为主，多法配合”，老师会“变”，学生才会兴趣不减。教法的选择要体现培养学生创新精神和实践能力;教学手段的运用要恰到好处。

②把教材用活。依托教材，从贴近学生的日常生活和社会实际切入,反过来对教材进行合理的加工处理或重组，用教材教是通研教材，吃透教材，使教材的精神内化为自己的教学思想。在课堂活动中，把知识作为一种载体和媒介，围绕教学目标进行“动态达成”的学习形式，让学生在参与中认知、获取知识、训练思维，形成能力。

③学生要“活”。教学应该充分体现学生的主体地位,让学生动起来、让课堂活起来。秉持立德树人目标,不断探索课程育人实现路径，要培养学生的问题意识，要让学生有思维活动的空间。

4. 要把教学落到实处。要分层次的把教学落到实处，发现、探讨、解决教学中存在的问题。教学内容要充实，课堂训练要扎实，教学目标要落实，教学过程要真实。既要以人为本,又要立足课堂。

5. 有趣、激情。培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学习积极性，提高学习效率的重要条件。用教师的激情去感染学生的热情，用教师的激情点燃学生的学习热情。教师语言的穿透力、磁力、抑扬顿挫的语调、恰当的体态语等都可以使课堂高'潮迭起、趣味横生。

无论教师参加的是哪一个教学比赛，教学比赛的目的都是要展现教师在教学、育人等方面的综合实力，在日常工作中，要严格要求自己，不断提升自我。