如何在教师能力大赛的拍摄中完美展现课堂

老师们在课堂上总是能侃侃而谈，但若是在灯光和摄影中授课总是会觉得拘谨，也无法将课堂内容顺利呈现出来，那么本篇文章将会给参赛教师们一些建议，让大家可以在拍摄环境中也能泰然处之。

一、设计理想教学环境

    拍摄前要固定好参与录制的学生，16-25人是最佳人数，不仅镜头感强，而且也不杂乱。

    1.拍摄场地：

（1）环境宽敞：宽阔的场地才能给摄像机提供足够的拍摄视野，也能给摄影师留出一些活动空间，便于一些近景特写的拍摄；

（2）光线明亮：拍摄场地应该有足够的光线，确保光源充足，且要合理使用自然光、灯光、投屏背景光；

（3）隔音良好：防止室外杂音干扰课堂录制；

（4）干净整洁：避免因过多装饰使学生分散注意力；

（5）检查并处理场地的logo。

2.场地布置：

（1）物品摆放：通过悬挂KT板，粘贴教学海报等与教学相关的装饰品，以此凸显课程风格，可根据需要设置其他较小装饰在一体机两侧或教室两侧；

（2）座椅调整：一般常用的座位设置有环形和八字形，这两种适用范围较广。通过错开学生座位可以拉开纵深感，提供教师更多的走动区域，还可以在拍摄时能够将老师与学生的互动充分展示出来。

3.妆容服装：

（1）学生服装尽量统一或色调一致，颜色不可过于鲜艳，老师需避免与学生同色衣服且能突出自身大方得体即可；

（2）衣服简洁无logo，切忌有文字；

（3）女老师建议化妆、扎头发。

二、完美融入教学环境

1.把控课堂时间分布：

时间不可低于40分钟，不可超过50分钟，结尾处设置讨论控制时长，可在后排放表从0点计时，或让学生、摄像帮忙计时。

2.老师与学生互通默契：

（1）师生提前沟通彩排，筛选出个别学生，以设置一些简单的延伸性问题，增加一些临场感；

（2）提前准备几个问题给学生熟悉，使得学生在实际录制时有自主的反应时间和思考余地；

（3）杜绝拍摄时“表演式课堂”痕迹过重。

3.反复打磨内容避免出错：

（1）主题鲜明，内容贴近生活热点，取材贴近近期热点事件；

（2）涉及教学内容要使用最新的成果，避免学术性错误；

（3）多试讲环节，保证流程完整；

（4）添加思政元素：

多维度体现课程思政设计的全流程，结合学科性质、专业/课程特点深挖本节课的思政元素，有机融入，避免生拉硬扯。

三、留意细节提升质感

1.适当采用信息化手段和多媒体内容；

2.板书设计体现教学基本功，板书内容不可与PPT重复；

3.教学方法早展示，不管何种教学方法都是以老师为主导，不能让学生喧宾夺主，以及不能减少教学流程。

四、其他注意事项

1.拍摄后要审核视频，看机位切换剪辑有无问题，师生语言是否妥当，学校及教师信息有无出现；

2.课堂实录应尽量体现报告中的创新与特色；

3.课堂互动要注意实效和深度；

4.老师要有形成性评价，评价和活动要对标教学目标。

希望这些建议能为各位老师带来些许帮助，下期我们将分享如何在比赛中写出优秀教案！