活页式教材的内涵和特征

活页式教材与传统教材最显著的区别在于“活页”，即教材采用活页的方式进行装订，教师和学生可以灵活方便地对教材内容进行组合、增减和替换。活页式教材并不是简单的装订形式的变化，其实质在于教材的建设以使用者为中心，充分满足教师教学和学生学习的个性化要求，并适应职业岗位能力培养和发展的需要。

从职业教育教学改革的实际来看，活页式教材主要包括如下特征。

首先，职业教育的活页式教材一般以典型工作任务为基本组织单位， 教材本身应包含所涉及职业岗位相应工作领域的全部内容，并覆盖完成同一工作任务可能使用的不同类型设备、技术、工艺和方法。教师可以根据所授课程对应职业岗位需求、教学目标、学生学情、实验实训条件等，对具体的教材内容进行定制，从而满足不同职业院校、不同专业、不同实训条件下教材使用者对同一工作领域的不同教学需求。

其次，在教材使用过程中，教师可以根据具体情况对教材相应内容进行二次开发， 学生也可以将自己的课程笔记、实训作业、体会反思等添加到活页式教材中，从而形成完整的过程性学习资料，既可以满足学生的个性化学习要求，也可以满足教师对每个学生学习过程的把握。

第三，活页式教材的开发者可以根据技术发展和产业升级情况灵活地对教材中所涉及的工作任务进行单独更新和优化组合， 这就解决了传统教材修订周期长的问题，进而提高了教材反映新知识、新技术、新工艺、新标准、新岗位的时效性。

与传统教材相比，活页式教材对教材的建设和使用提出了新要求。

其一，活页式教材的内容不仅要实现对相应工作领域的全覆盖，而且，各基本组织单位要相对独立，可组合、可拆分、可单独更新， 因此，活页式教材不但需要高水平的编写团队，还要将教材建设作为一个长期的、动态的工作过程，适时调整、更新。

其二，活页式教材允许教材使用者按需定制， 同时，还要为教师在教学过程中的二次开发以及学生的学习过程提供便于插入教材的空白活页，相关单位在教材的印刷、出版、发行、订购等各环节都必须适应这种变化。

其三，活页式教材为教师提供了极大的空间，教师不但要根据课程设计自主定制教材，而且，在教学过程中可以对教材进行二次开发，并对学生如何使用教材进行引导。因此，教师的教学能力就成为能否充分发挥活页式教材功用的关键。