影响教育科研课题申报的因素

科研课题研究是一个不断提出问题和解决问题的过程，在这个过程中，提出问题往往是研究的出发点，解决问题则是研究的终点。下面内容将详细说明影响教育科研课题申报的因素。

1.选题盲目，缺乏创新。

一些学校和教师在对待选题上表现得比较随意，他们既没有进行充分调研又没有进行认真论证，由于带有较大的盲目性，以致出现严重的选题“撞车”现象。还有一些学校和教师，一味追求热门课题，这样容易形成“扎堆”的现象。所以，我们在申报课题时，应该结合学校自身的特色和教师个人的专业特长、工作实际，选择一些富有特色和创意的课题，以免使课题落选。

2.定位不准，不切实际。

在申报课题时，无论是选题还是设计，容易出现一个问题，就是贪大求全，定位不准，表现在将题目选得过大，研究手段和方法定得过高、过难。如有的教师把研究方法定位在“实验法、文献法”等，远远脱离中小学教育的现实条件，容易导致无从下手或难以实现的后果。另外，还有的教师设计的课题内容过于繁杂，面面俱到，超出研究主题指向的范围，容易引起专家组的质疑。

3.基础薄弱，缺少支撑。

任何研究都离不开坚实的研究基础。基础指的是学校和教师具备的研究条件，如，前期的研究历程、研究成果，学校提供的研究条件，教师占有的研究资料，课题组的研究力量等。在实际申报中，我们的一些学校和教师往往不重视这些。主要表现在：没有前期研究的积累，一切从头开始；引用文献比较陈旧，对课题的创新性支持不够；课题组搭配不合理，学校领导偏多，具体研究教师较少；课题研究支撑条件不够，缺乏承担课题的能力等等，这些都可能使专家组在评审时，对课题能否完成产生疑问。

以上内容便是影响教育科研课题申报的因素，希望对各位教师有所帮助。