提高教育科研课题申报成功率的对策

科研课题研究是一个不断提出问题和解决问题的过程，在这个过程中，提出问题往往是研究的出发点，解决问题则是研究的终点。下面内容将详细说明提高教育科研课题申报成功率的对策。

1.增强信心，勇于申报。

首先，学校应该重视课题申报工作，要认识到申报规划课题对于学校的发展、对教师的专业成长、对教育教学质量的提高都具有多方面的意义。要强化教师申报课题的“机遇"

意识，勇于申报；其次，学校教科室人员要做好教师申报课题的组织、指导工作，在熟悉和把握申报课题政策的基础上，通过讲座、沙龙等形式，使广大教师了解科研选题的方向和申报书的填写方法，消除教师对课题的神秘意识、为难情绪，增强教师课题申报的勇气和信心。这些课题申报前的基础性工作，对提高教师课题申报的数量以及成功率至关重要。

2.注重“指南”，善于选题。

课题指南是上级科研规划部门集中了众多专家意见，经过反复讨论、修改而拟定的，它概括了课题规划部门所关注并迫切需要解决的理论问题和实践问题，也具有填补以往研究空白或强化某一项问题研究的意义。因而.课题指南具有明确的导向性和可行性。教师要在认真解读和吃透精神的基础上，按照课题指南的框架确定选题，无疑可以起到事半功倍的作用。

在确定课题方向的前提下，教师需要拟订一个合适的研究题目。题目是课题的灵魂，是课题研究的出发点和归宿。研究过程实质上都是以课题题目为红线，并围绕这根红线逐步展开的。一个好的课题题目，应该是课题研究主要内容及价值意义的集中凝结和准确体现.既要质朴、准确，又要鲜明、独特，同时，还要将研究的新意凸显出来。

3.研究过程的设计，应该是简明扼要、提纲挚领。

通过研究过程的设计概述，应该使评审专家对课题研究的全貌有一个比较清晰的了解，对课题研究的可行性有一个基本判断。

具体说来要注意以下几个方面。

第一，对研究目标的表达要准确、具体。

目标是课题的核心和靶子，是课题要解决的主要问题。因此，研究目标的表达一定要准确、具体、可行，将本人要做什么和想要解决的问题，即所要达到的目的清晰地传递给评审专家，不要写成大而空的条目。如：一位教师申报课题《初中生在主题活动中的合作策略研究》，其目标内容是：调查初中生在主题活动中合作学习开展的现状以及问题，归纳初中生合作学习的特征；研究初中生在主题活动中合作学习适用的条件和影响因素；开展初中生在主题活动中的合作学习有效指导策略的研究。这个研究目标没有面面俱到，但是运用了“调查”、“研究”、“开展”三句话比较好地对课题目标进行了具体阐释。

第二，对研究计划和措施要作具体说明。

课题研究是个系统工程，必须制定好研究的各个阶段任务。我们可以用准备阶段、实施阶段、总结阶段来划分课题研究的过程，除此之外，教师在划分课题研究阶段时，还可以根据个人能力、课题性质、前期准备等情况，科学设计各个阶段的步骤、计划、内容和采取的研究方法形式。除了简单的文字描述外，教师也可以借助表格的形式，对课题的实施阶段进行描述，这样能比较清晰地把研究呈现成可控的程序，便于操作。

第三，对课题研究的成果形式应作必要说明。

教师在论证设计中，还要对课题研究的成果进行必要交代。研究成果可以包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不同，但不管形式是什么，课题研究必须有成果。这样，可以增加专家对课题实施的认可程度。

以上内容便是提高教育科研课题申报成功率的对策，希望对各位教师有所帮助。