什么是多元读写能力和基于讨论的教学方法

这类教学创新涵盖各种实践与教学原则，其本身就融合了两个相互联系的教学法：多元读写能力教学和基于讨论的教学。

这类创新教学实践强调：

课堂讨论更重视学生质疑所获得的观点以及“去主导语言中心化”的核心。

该类教学包含4大教学原则：

①情境化实践，用学生的生活体验创造有意义的课堂活动，教学中必须考虑所有学生的情感与社会文化需求。

②明确的指导，教师需要积极干预，支持各种学习活动。

③批判建构，确保学习者获得必要的理论指导，应用知识解决问题。

④可迁移的实践，鼓励学生将学习体验与日常课堂任务结合，并应用到其他情境与文化背景中。

不过，将多元读写能力和基于讨论的教学实践引入课堂和学校中正面临许多挑战：

①教师需要了解学生的生活与兴趣，与学生课堂外的经验建立具体的联系，尤其是对学生生活的社区及历史背景的了解。

②教师必须保证必要的支持，让学生在已有技能的基础上解决复杂问题和反思。

③让其他语言进入课堂和学科中，可能会让教师感觉受到压力。

④教师需要与专家合作，解决学生在沟通与语言中面临的障碍，同时教师缺乏技术应用的能力与自信也是该教学实践应用的一大障碍。

以上内容便是关于多元读写能力和基于讨论的教学方法的全部内容了，希望对各位教师有所帮助。