数字时代需要什么样的教育

教育发展的脚步总是跟随着社会发展的，在数字时代，信息、科技为教育的优化注入强劲的动力，面对来势凶猛的数字时代，“数字时代需要什么样的教育？”这是值得我们深思的话题。

一、数字技术给教育带来了什么变化？

数字化时代的到来，为教育教学创新提供了广阔的空间，同时也给学校的教育提供了许多新的机遇和挑战。

1. 机遇。

学生学习不再受时空的限制；不同的学生可以有个性化的教育服务；学生和教师有丰富的互动形式；大数据帮助教师和学生更精准的了解教学和学习的情况；教学形式更加自主、灵活和多样化；教学内容更全面、更深入，更注重综合素质的培养；教学模式更注重学生的需求和特点，教学更有效；等等。在教学过程中不断完善和优化教学内容和教学方式，提高教育质量。

2. 挑战。

受地域、影响，学生可能无法接触到高速互联网和智能设备，导致数字化教育的普及率受到影响；目前一些教师缺乏相关技术和能力，给数字化教育的推广和发展带来了障碍；数字化教育平台的质量差异较大，有些平台甚至存在安全隐患和侵犯学生隐私的问题；

数字化教育的评价体系尚不完善，如何更好地评价学生的学习成果，如何更好地评价教师的教学效果，都是数字化教育面临的问题。

面临如此情况，需要我们做出改变。在世界数字教育大会上，在华东师范大学终身教授祝智庭看来，教育数字化转型的价值是希望通过依托技术、数据、过程、战略、文化来破解教育规模、质量和成本之间的矛盾。

“我们需要通过构建技术融合的生态化学习环境，通过培植人机协同的数据智慧、教学智慧与文化智慧，本着‘精准、个性、优化、协同、思维、创造’的原则，让教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验。”祝智庭说。

二、数字技术如何推动教育创新？

教学的方方面面都受到数字革新的影响，下面主要从三个方面展开说说：

1. 创新数字化技术的使用。不断推陈出新的技术为教育创新带来新的革新机会。例如：虚拟现实技术改变了教育教学一直以来的教与学的时空限制，如人工智能、追踪技术、反馈系统等都是教育学习的重要工具和资源。其次，移动设备的出现加速了教育与技术的融合，集合互联网这个不可忽略的重要信息来源，在线课件、及时通信、协同工具等已慢慢“渗透”在教学的方方面面。最后，形式多样的数字内容成为重要的资源，多元化的知识和信息源为教育和学习带来更多可能性。

2. 学习过程发生翻天覆地的变化。学生的参与性与互动性得到空前的提高，学习的过程愈加自主、开放、和谐、公平、共享。数字化技术为学生提供自主和探索学习世界的空间，为自主学习和深度思考创立了条件，提高学生的批判思维和自我管理能力。把学生从传统的“要我学”中解放出来，主动积极的“我要学”，给学生提供更多元的信息源和学习性体验。

3. 评价方式方法的改变。不仅是基于测试和作业成绩，在数字化时代中，更多的把视角拓展到相关的认证、协作、互动、社交学习过程等方面上来，评价的方式、角度、内容都是多元的。赋予更多的，更全面的，更贴近真实情形的评价标准。

总之，在数字化时代，智能化、个性化、联合化、全球化在同时发生，教学要鼓励学生参与互动、自主学习、建立开放性的合作群体，培养个性化的学习，将学生的个体需要与大环境、全球化、展望未来的视野结合起来，不断探索与创新，对传统教育“推陈出新”，提高教育教学的质量。