本科职教人才培养的困境和突破路径

本科人才培养工程肩负着为国家输送高素质创新型人才的重任,全面提高本科人才的培养质量是我们长期以来奋斗和努力的方向。发展本科职业教育是我国建设现代职业教育体系的关键环节，人才培养质量是其院校生存和发展的核心竞争力。

为什么要大力发展本科职业教育？

《中共中央办公厅 国务院办公厅关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出,“到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”。

大学生就业关乎个体发展和社会稳定，发展职业本科教育是建设现代产业体系、提高制造业核心竞争力、培养适应数字经济健康发展的技术技能人才的迫切需要，也是提升职业教育吸引力、有效缓解社会教育焦虑、实现更高质量更充分就业的迫切需要。

本科职业教育的人才培养困境是什么？

1、定位不明确。《本科层次职业教育标准（试行）》是2021年正式出台的，大多数的本科职教仍处于摸索阶段，学校的发展定位有待明晰；无论是教学内容、教学模式，都需要各校确定自身的人才培养目标，才能制定针对性的人才培养方案。

2、产教融合深度不足。本科层次的职业教育对校企合作提出了更高的要求，但目前合作模式缺少与校企需求的深度融合，专业建设缺少与地区产业的深度融合，无法切实满足双方的实际需求。

3、教学评价体系有待革新。教师评价未凸显“双师型”特质，学生评价未体现“德技双修”教学目标，专业评价未凸显“产教融合”特质。

4、师资队伍力量不足。“双师型”教师占比低，教师技术技能水平有待进一步提高；高层次教师吸引力不足，短时间内无法完全匹配本科层次职业教育的水平要求。

5、职业教育社会认可度低。长久以来社会对职业教育低认可度已成为不争的事实。

本科职业教育的人才培养要坚持什么？

①坚持职业教育根本属性，本科层次职业教育属于职业教育体系，逻辑起点是职业岗位（群）的能力要求，强调职业性，专业设置以产业需求为导向，遵循职业教育人才培养规律，注重知识的专用性和应用的经验性，本质是实践性的。

②坚持培养高层次技术技能人才。与专科职教相比，本科职教要使培养的学生具有更加深厚的理论知识、更加完整的知识体系、更加复合的专业能力、更加坚实的技术技能积累，能够适应产业转型升级的需要，满足服务高端产业与产业高端岗位对更高层次技术技能人才的需求。

③坚持产教融合、校企合作。产教融合、校企合作是现代职业教育的基本规律、本质特征和根本路径，也是办好本科层次职业教育的基本遵循和行动指南。

本科职业教育的人才培养突破路径什么？

1/打破传统的思想格局，在全社会范围内提升职业教育的美誉度，加大宣传，引导人们的良性认知；汇聚更方力量，增强职业教育在国民教育体系中的话语权，注重本科层次职业教育的高质量发展，强化舆论引导，防止错误观念蔓延。

2/树立科学合理的人才培养目标，以就业为导向，在岗位需求导向下确定理论知识范畴，本科层次职业教育主要培养技术技能型人才，基于岗位分工复杂性，面向市场需求，解决工作中遇到的复杂棘手难题，进而推动技术技能升级。

3/科学定位人才培养方式，突出职业教育特征，以培养技术技能的实用性为核心，有复合性、层次性和特色性。还要培养学生人文、职业等综合素养。因地制宜，突出学校办学特色，立足教师队伍建设，依托特色专业群建设，构建本科层次职业教育教学质量保障体系，深入推进教学诊断和改进，加快教育教学高质量发展的步伐。

4/构建校企命运共同体，遵循责任、包容、开放、共享的原则，深入推进校企合作，多渠道搭建信息共享平台，筑牢利益共享连接点，形成内驱动力；建立公平合理的利益分配机制和长效沟通机制，开展多元办学，开展合作现代学徒制、“1+X证书”、双师型队伍建设、实训实习建设等，共建职教人才培养高地。