职教教育如何更好的“拥抱”数字化

从线下到线上的转移,从传统教育到现代教育的转变,以及 AI 技术、虚拟现实技术和区块链技术等新技术的应用,“科技”+“教育”的快速发展，为我国职业教育数字化打开了新局面。

一、数字化如何重构职业教育生态？

数字化与教育的变革不是简单的叠加，而是通过数字化思维，用数字化赋能职业教育，通过数字化引领教育理念变革、思想变革、方法变革、实践变革，依托数字化重塑职业教育新生态。

首先数字化让职业教育更加灵活和普及，线上线下的教育使得教与学更加科学化和合理化，更好地提高学生的学习效率、学习能力和思维品质,也才能更好地适应未来。

其次，数字化让个性化教育“真正”的得多落实，打破时空的限制，教学内容生的形象。学生可以根据自己的实际情况展开学习；教师借助虚拟技术、智慧课堂等新型手段可以营造一个“随时随地随人随需”的学习环境，数字化则着重数据的挖掘利用，通过对大数据的精准分析和解读，帮助推动教育实现科学化、个性化发展，高水平提高教学教育质量。

再有，数字化也让职业教育更加与行业接轨。教师和学生可以更好的了解行业的趋势和发展方向，从而更好的规划职业发展。

同时，数字化也为“校企合作”提供了更多可能性。进一步加深校企双方在数字化转型成果落地、数字化转型人才培训等方面的合作，更好的满足行业的人才需求。比如：深化基于技术服务与科技创新的校企合作共同体的迭代升级，争取与国际国内一流企业开展校企合作，加快数字专业化与专业数字变革的步伐，推动物联网、移动通信5G等与数字化相关专业的设立，共同推进研究中心和研究院的打造，打造国内行业互联网人才的培养高地，等等。

二、职业教育如何更好的适应数字化？

第一点，学校动员多方力量推进数字化转型。确保目标数字化、过程数字化、评估数字化。学校各个部门同频共振，结合工作实践，深刻领会数字化改革的精神实质，把住数字化改革的思路方向。通过相关举措全力推进数字化转型试点区建设，探索关于数字化赋能教育教学模式变革的发展路径，以构建教育大脑和未来学校为目标，以数字基座为基础，以数据治理为关键，以应用场景为抓手，加快推进教育数字化全面赋能教育综合改革发展的新格局。

描绘学生、教师和学校的数字画像，着眼于学生素养培育、教师专业发展和学校科学治理，将教师职业发展、学生成长轨迹、学校基本发展实现可视化，通过智能算法和大数据分析手段，进行客观、多维度评价，从而解放教师精力，让其投身于教研和教学中；释放学生压力，让其更加放松地学习；开放学校环境，让管理者更加精准地管理。

在各个知识点之间建立起系统关联，通过大数据和算法将这些关联进行定量化处理，使得系统能根据学生的整体学习数据，推送个性化的作业和学习资源，在班级授课制下实现了因材施教，把简单的问题交给系统，把复杂的问题留给课堂。

1.打破部门壁垒。汇聚各部门的资源手段，从而实现战斗力的最大化。2.改造升级已有系统与开发新系统相结合。追求创新的同时也要提高使用率，降低研发成本。3.紧扣数字化改革时间轴。紧跟数字化发展进程，把握好节奏和力度，把每个阶段的重点都抓准抓实。4.深化衔接信息管理平台、智能监督管理平台等的建设，培养数字化领域专业人才，等。

第二点，教师要主动拥抱数字化。新时代职业教育必须将培养学生的数字素养作为核心目标。首先就要求教育工作日具有较高的数字素养，教育要实现高质量发展，必须把教师队伍建设放到重要位置，让教师在奉献的同时，获得更多发展和提升，让更多教师从“学会”到“会学”和“会创”，进而锤炼基于数字化、围绕数字化、体现数字化的教育教学新基本功。

教师教育工作者要深入理解当前深化教育领域综合改革和数字化转型背景下师生学习的新需求，升级教研专业供给的结构和质量，如通过建立伴随式人人参与的学科教研机制、共建共享数字化的教学资源机制、人工智能助力的校际联合教研机制等，顺应教师教育教学工作逻辑，提供系统化、结构化、可操作的专业指导，更好地解决从课程标准到课堂学习的“最后一公里”。

数字化的不断迭代升级，在职业教育中将会扮演着更加重要的的角色，职业教育作为与经济发展、产业变革、劳动就业结合最为紧密的教育类型,要更好地适应新技术和产业变革、拥抱数字化未来,就必须进行升级改造、提升内涵、提高质量。